【正文】 要給他修房子，都被他拒絕了。他回京后，在全體國務(wù)委員會議上，做了多次嚴(yán)肅的自我批評，檢討自己沒有把好關(guān)，承擔(dān)了全部責(zé)任?！笨偫碚f：“我做檢查是應(yīng)該的。副總理、部長們的房子修不修？我心中不安。他的筆筒就是個普通玻璃杯。西花廳有養(yǎng)魚池、水榭，但是，周總理生前沒有讓放過水，他說浪費。1963年他對國務(wù)院各部委的領(lǐng)導(dǎo)同志講，領(lǐng)導(dǎo)干部要過生活關(guān)，“生活關(guān)分兩種：物質(zhì)生活和精神生活。要使艱苦樸素成為我們的美德。精神生活方面，我們應(yīng)該把整個身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念。這些教誨，在今天聽起來也是有很強的現(xiàn)實針對性的。周恩來為國家的富強、人民的幸福嘔心瀝血，日夜操勞?！比A僑稱他為不知疲倦的“鋼人”，外國人稱他為“全天候”總理。他對黨和人民的事業(yè)具有高度的責(zé)任感，對工作極端的負(fù)責(zé)任，辦事嚴(yán)謹(jǐn)周密，一絲不茍。我國“兩彈一星”事業(yè)是周恩來親自領(lǐng)導(dǎo)的，他對國防科技戰(zhàn)線的同志提出“嚴(yán)肅認(rèn)真，周到細(xì)致，穩(wěn)妥可*，萬無一失”的十六字方針，并制定了一整套嚴(yán)格、科學(xué)的工作制度，培養(yǎng)了一支對人民高度負(fù)責(zé)、具有嚴(yán)細(xì)精神的科技隊伍。創(chuàng)造了一流的工作業(yè)績。具體到我們學(xué)院，就是為實現(xiàn)我院在職業(yè)教育道路更好更快地發(fā)展，以此次“講黨性、重品行、作表率”活動為契機，狠抓黨員干部作風(fēng)建設(shè)，全面提升黨風(fēng)、校風(fēng)、師風(fēng)。黨風(fēng)正才能校風(fēng)好，校風(fēng)是一所學(xué)校整體精神風(fēng)貌的呈現(xiàn)，是學(xué)校全體師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活、管理、服務(wù)等一系列活動中逐步形成的思維方式、價值取向、思想觀念、是非標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣諸方面的綜合凝聚。一所學(xué)校的特色是通過有特色的校風(fēng)展示給社會的。校風(fēng)對學(xué)生的影響是潛移默化、曠日持久的，什么學(xué)校出什么學(xué)生，其實是什么校風(fēng)出什么學(xué)生。我們常說教育要改造人的靈魂，教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是陶冶人的品行的工藝作坊，其實對靈魂和品行產(chǎn)生作用的就是校風(fēng)。以校訓(xùn)為例，校訓(xùn)是將辦學(xué)理念、道德要求、工作風(fēng)格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡潔規(guī)定，昭示后成為師生遵守之道。比如上海交大的校訓(xùn)“飲水思源，愛國榮?！?、復(fù)旦大學(xué)的“博學(xué)而篤志，切問而近思”、同濟大學(xué)的“嚴(yán)謹(jǐn)求實，團結(jié)創(chuàng)新”都能體現(xiàn)出其多學(xué)科辦學(xué)的特色和各校所提倡的文化風(fēng)氣。在校訓(xùn)形成階段，需要大家的智慧，獻力獻策。因此校風(fēng)建設(shè)養(yǎng)成必須具有指向性——建設(shè)“辦人民滿意的教育”是校風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵要求，逐步形成具有時代特征、工會特色、高職特點的優(yōu)良校風(fēng)。優(yōu)良校風(fēng)的形成是*大家用工作去促成和配合的。黨組織是學(xué)校的政治核心，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要以社會主義政治家和教育家的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不斷改進自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、立師德，正師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，是在師德基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。廣大黨員教師要做師德的表率，以黨風(fēng)帶師風(fēng)、以黨性鑄師魂，堅決抵制一切有悖師德的行為。本學(xué)期開學(xué)第一天，我院就舉行了以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、辦人民滿意的教育培訓(xùn)”為主題的師德論壇。如李會娟老師做出了“用愛寫師德”的莊嚴(yán)承諾；廖亦兵老師在教學(xué)實踐中深刻的領(lǐng)悟到“以心靈點亮心靈”；后勤陶明誠老師以“沒有言傳的崗位、不忘身教的責(zé)任”的態(tài)度服務(wù)學(xué)生，為學(xué)院管理育人、服務(wù)育人的理念做出了生動的詮釋；李日升老師在工作經(jīng)歷中逐漸領(lǐng)悟到輔導(dǎo)員工作的豐富內(nèi)涵，在學(xué)生的成長中體驗到人生的價值與快樂；陶建國老師細(xì)微處的思考和實踐，為我們在日常工作和生活中加強師德修養(yǎng)提供了身邊的榜樣；教育事業(yè)百年大計，教書育人影響一生，張鈞老師面對學(xué)生的“惶恐”再一次讓我們感受到身為教育工作者肩頭那沉甸甸的責(zé)任。但是我們也要正視在傳統(tǒng)文化影響下和當(dāng)代市場經(jīng)濟大潮沖擊下存在的兩類比較突出的師德問題，一類是“文人相輕”問題，一類是心態(tài)浮躁問題。中國的語言中的“木秀于林，風(fēng)必摧之”、“槍打出頭鳥”之類的警世之言，是教人如何避免東方式的嫉妒?！跋噍p”就是互相看不起，只有自己的好。但多數(shù)情況下會導(dǎo)致互相貶斥或互相拆臺。說到底，這也是師德師風(fēng)問題。“躁”也是缺乏師德的表現(xiàn)，這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)：頭重腳輕，滿足一知半解；華而不實，耽于夸夸其談；唯書唯上，缺乏獨立思考；嘩眾取寵，追求轟動效應(yīng)；好大喜功，不愿踏實積累；脫離實際，樂于坐而論道；沽名釣譽，個人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；敷衍應(yīng)付，整日得過且過；弄虛作假，熱衷歪門邪道。教師的個人品性、職業(yè)道德是不簡單等同于一般行業(yè)的職業(yè)道德的，我們每個人還肩負(fù)著教育培養(yǎng)下一代的沉甸甸的責(zé)任，每個教師都該從師言、師表、師行多方面時刻反省思考，看看究竟怎樣的品德風(fēng)貌才無愧于教師職業(yè)的“崇高”二字！總之，師風(fēng)師德建設(shè)是學(xué)校教育工作的“永恒主題”，要把此次“講黨性、重品行、作表率”活動同師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，師德師風(fēng)建設(shè)的任務(wù)還任重道遠(yuǎn)，各黨支部各位教師都要樹立常抓不懈意識。首先是組織集中學(xué)習(xí)討論的階段，學(xué)習(xí)黨的十七大報告和黨章，學(xué)習(xí)十七屆中央紀(jì)委第二次全會精神以及有關(guān)文件，使黨員干部進一步深刻理解黨的十七大關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的新觀點、新論斷和新舉措，深刻理解中央紀(jì)委十七屆二次全會精神，充分認(rèn)識胡錦濤同志關(guān)于反腐倡廉建設(shè)多次重要講話的重大意義。三是此次黨課之后，要組織一場以“黨風(fēng)、校風(fēng)、師風(fēng)”為主題的專題研討會。黨風(fēng)的顯著特征就是它的實踐性，所以第二階段是組織黨員為迎接評估多作貢獻辦一件實事的活動的階段，是比作風(fēng)看形象、比實績看貢獻的階段。（三）健全制度階段。在學(xué)習(xí)教育、實踐鍛煉的基礎(chǔ)上，六月份學(xué)院各黨支部將召開一次以“講黨性、重品行、作表率”為主要內(nèi)容的黨風(fēng)分析專題組織生活會，以講黨性、重品行、作表率為標(biāo)尺，按照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)、“兩個務(wù)必”、“八個堅持、八個反對”和領(lǐng)導(dǎo)干部八個方面良好風(fēng)氣等方面的要求，對照職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德的要求，結(jié)合良好的校風(fēng)、師風(fēng)如何培養(yǎng)和形成，開展黨員思想剖析，深刻剖析班子和個人存在的問題，制定切實可行的提高措施，明確提高重點，落實提高責(zé)任。六、“講黨性、重品行、作表率”教育活動開展中的具體要求“講黨性、重品行、作表率”的貫徹落實是關(guān)系到學(xué)院黨風(fēng)、校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)的“靈魂工程”。（一）要增強黨性，錘煉品行。（二）聯(lián)系工作實際、思想實際，整改提高，建長效機制。要認(rèn)真查擺自身存在的突出問題，結(jié)合學(xué)習(xí)討論和民主評議，制定出可操作、便考量的整改提高措施。（三）黨員干部發(fā)揮模范帶頭作用。因此，黨員干部一定要嚴(yán)格要求自己，時刻自重、自省、自警、自勵，在各方面樹立好的榜樣，要求別人做的，自己首先做到，禁止別人做的，自己堅決不做；“崗位是擔(dān)子，權(quán)力是責(zé)任”，無論身處哪個崗位，都要在這個崗位上兢兢業(yè)業(yè)地履責(zé)、扎扎實實地工作，要做到有了成績不邀功，出了問題不諉過，始終把工作和事業(yè)放在第一位，做甘于奉獻的“孺子?！保挥羞@樣，好的作風(fēng)才能形成?！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，要立黨為公，執(zhí)政為民。為做到講黨性，各級干部首先抓好政治理論學(xué)習(xí)工作，堅持民主集中制原則，不斷增強黨性意識，自覺將自己置身于黨組織的監(jiān)督管理之中。重品行，就是要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部高尚的道德和職業(yè)操守，干部的品行主要依賴于個人的修養(yǎng)和工作中的錘煉。在重品行中，要著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部在思想、紀(jì)律、品行、作風(fēng)等方面的問題，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部進一步增強紀(jì)律觀念、組織觀念，進一步提高道德修養(yǎng)，改進工作作風(fēng)，強化領(lǐng)導(dǎo)干部求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，力求主動作為的自覺性，以身作則的表率性，以及抵制歪風(fēng)邪氣的戰(zhàn)斗性，使各級領(lǐng)