【正文】 是….也是…..（牧場(chǎng)里都有什么呢？請(qǐng)繼續(xù)往下讀）學(xué)習(xí)第2自然段。能力目標(biāo):查字典學(xué)會(huì)文中的生字，結(jié)合課文理解新詞的意思。教學(xué)要求：理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道“田園詩情”描寫的是水之國、花之國、牧場(chǎng)之國的荷蘭。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)荷蘭的風(fēng)土人情的資料。第一課時(shí)一、釋題導(dǎo)入：今天，讓我們?nèi)W洲西部，世界上著名的低地之國——荷蘭（板書），去欣賞那里的無限風(fēng)光。播放視頻，解說： ⑴荷蘭的牧場(chǎng)牛羊成群，悠然自得。⑶荷蘭河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，河流縱橫交錯(cuò)。真是不虛此行，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國，寧靜悠閑的牧場(chǎng)為荷蘭增添了無窮的色彩。（出示課題）齊讀看到“田園”這兩個(gè)字，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（田野 農(nóng)舍 莊稼 家畜 人）荷蘭就擁有這樣充滿詩情畫的田園，打開課本，用心聆聽，課文是怎樣描寫的。課前大家已經(jīng)自學(xué)了課文，文中的生字詞能讀準(zhǔn)確了嗎？老師這兒出示幾組詞語，趕快先自由練習(xí)一下吧！指名讀，糾錯(cuò)練讀 齊讀通過課前的預(yù)習(xí)，你已經(jīng)理解了哪些詞語？老師這里還有幾組圖片，根據(jù)畫面，你能想到什么詞語嗎？ 你為什么會(huì)想到這些詞語？能告訴我們你是怎么想的嗎？（適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生好的方法 你能在觀察圖的基礎(chǔ)上理解，概括）⑴ 綠意盎然 到處是生機(jī)勃勃的綠，綠得旺盛，綠的醉人 遼闊無垠 哪個(gè)字是“邊”的意思？還有什么是綠意盎然的？ 我們還用“遼闊無垠”來形容哪些事物？ ⑵ 自由馳騁 速度之美 鬃毛飛揚(yáng) 鬃毛飄動(dòng)飛逸 剽悍強(qiáng)壯 體格健壯 勇猛 陽剛之氣萬馬奔騰 風(fēng)馳電掣 四蹄生風(fēng) 奔蹄如飛 英姿勃發(fā) 威風(fēng)凜凜方法總結(jié)：由此可見，我們可以通過多種方法來理解詞義，可以查工具書，聯(lián)系上下文內(nèi)容，也可以用替換近反義詞的方法，我們更要學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，想象生活中的一幅幅畫面等——也就是查“身邊的無字詞典”的方法來理解詞語的意思。請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊想，作者在荷蘭看到了哪些風(fēng)光？讀完以后，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？你真是個(gè)善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了本文是按照從白天到傍晚到夜晚這樣的時(shí)間順序來寫的。是啊，碧綠如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁金香，動(dòng)物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。齊讀課文，質(zhì)疑（適時(shí)而定）四、總結(jié)：荷蘭，是花之國，是水之國，也是牧場(chǎng)之國，這里是動(dòng)物們生活的天堂，是屬于它們的自由王國?，F(xiàn)在，趕快讓我們來讀課文，邊讀邊想象荷蘭的田園風(fēng)光，說說這個(gè)迷人的田園什么最吸引你，它又讓你感受到了怎樣的詩情畫意了呢？交流 賞讀： 第二自然段：⑴“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長?！崩蠋熞蔡貏e喜歡這兩句，同學(xué)們看，前一句用“有的? 有的? ”排比的方法刻畫了牛的姿態(tài)，后一句則運(yùn)用了擬人的手法，把它們看做牛群大家族的家庭成員，生動(dòng)地描寫了他們的活動(dòng)或姿態(tài)，刻畫出了各自的特點(diǎn)。你發(fā)揮想象，刻畫了～～，如果再能加上～，就更出色了，再試一次好嗎？相信這片牧場(chǎng)，會(huì)因大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。第三自然段： 生讀 說理由 再讀⑴“成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。” 沒有了這些駿馬，原野還會(huì)這樣充滿生機(jī)嗎？ 欣賞一組駿馬奔馳圖，增強(qiáng)感悟，再讀體味。徐悲鴻的八駿圖不知同學(xué)有否看過，他筆下的駿馬有的騰空起飛，有的蹄下生煙，有的勇往直前，英姿勃發(fā)。帶著這種感受，請(qǐng)女生一起朗讀5自然段。真正的荷蘭是一個(gè)如詩如畫（板書）、充滿詩情畫意的國度，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。資料顯示：介紹荷蘭有關(guān)環(huán)保的舉措和高招，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第四篇：田園詩情教學(xué)設(shè)計(jì)《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)一．教材依據(jù)本課是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，《田園詩情》是一篇描寫荷蘭風(fēng)情的優(yōu)美寫景文。二．設(shè)計(jì)思想課題教學(xué)的指導(dǎo)思想：《田園詩情》是一篇描寫荷蘭美景的散文。文章著重從“牧場(chǎng)之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情。然后抓住其他幾處句子，讓學(xué)生體會(huì)荷蘭水之國，花之國的美麗就可以了。課題教學(xué)的設(shè)計(jì)理念：本篇課文的景美，語言文字也美。邊讀邊配合多媒體情景來體會(huì)情趣。因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)解讀了本課的生字以及詞語，學(xué)生不存在不理解字詞的問題，所以在本節(jié)課我一共設(shè)立了創(chuàng)設(shè)情境引入新課，直入中心統(tǒng)領(lǐng)全文，再讀課文整體感知，品讀感悟誦讀理解，語言實(shí)踐積累運(yùn)用，布置作業(yè)遷移運(yùn)用等六個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生能夠深入扎實(shí)的了解本篇 1課文。我們可以感受一下，有無邊無際的綠草，有成群的牲畜，有縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河，有大片大片的郁金香，有無比清新的空氣……一切都讓人感到無比的親切與安寧，幸福與祥和?，F(xiàn)在就讓我們輕輕地呼吸，細(xì)細(xì)地感受，我們的眼中肯定會(huì)出現(xiàn)那如絲絨般的綠草，有成群黑白相間的奶牛在安詳?shù)爻灾荩谐扇旱尿E馬在奔馳著，還有成群的羊，成群的豬……再加田間小路旁的郁金香和條條的運(yùn)河的陪襯，這肯定會(huì)讓人留戀忘返，回味無窮的。學(xué)情分析：由于本班學(xué)生都來自農(nóng)村，對(duì)外界很多東西不了解，所以就需要借助多媒體給學(xué)生一個(gè)直觀的展示，再加上這篇課文講述的是異域風(fēng)情，更需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助他們更好的了解課文。過程與方法：通過誦讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)的積累優(yōu)美詞句。四．教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感悟文章所展示的詩情畫意。六．教法選擇 直觀教學(xué)法 七．學(xué)法指導(dǎo) 通過誦讀來感悟意境美 八．教學(xué)準(zhǔn)備荷蘭風(fēng)光掛圖，簡(jiǎn)單的多媒體課件和語文教材的配套光盤 九．教學(xué)過程一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：這節(jié)課讓我們走進(jìn)荷蘭，去領(lǐng)略那里的田園風(fēng)光。]二、直入中心，統(tǒng)領(lǐng)全文課件出示句子，是水之國，花之園，也是牧場(chǎng)之國，指名讀句子。過渡：是啊，不論白天還是夜晚，荷蘭的牧場(chǎng)都那么和諧寧靜。老師在課文中摘抄了一些好的詞語，我們來讀一讀。極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 ——奶牛圖 驃悍強(qiáng)壯 廣闊無垠 ——駿馬圖 悠然自得 ——羊群圖下面我們就來讀讀課文全班交流： A、研讀“奶牛圖”a、（出示課文第2自然段字片）點(diǎn)擊“極目遠(yuǎn)眺”，師：極目遠(yuǎn)眺看到了什么？先理解“碧綠如絲絨般的草原”，師：“碧綠如絲絨般草原”什么樣的？生談感受，練讀，讀出草原的柔、美。b、點(diǎn)擊“儀態(tài)端莊”，師：誰儀態(tài)端莊？什么樣子？通讀出這個(gè)詞的意思嗎？（要讀出老牛年稱穩(wěn)重）c、點(diǎn)擊“綠意盎然”，師：我在這個(gè)詞下面藏了一幅畫，你們能猜猜嗎？誰說對(duì)了，說得好就給誰看。B、研讀“駿馬圖”點(diǎn)擊詞語“驃悍強(qiáng)壯”、“遼闊無垠”，師：你看到了什么