【正文】 以其尖銳性促人以反思。蘇霍姆林斯基教育巨著以其深刻性給人以啟迪。如果時(shí)間允許，應(yīng)該把這五卷本通讀一下；如果時(shí)間不允許，可以讀張萬(wàn)祥編寫(xiě)的《蘇霍姆林斯基教育名言》（發(fā)表在“教育在線”和“班主任之友”網(wǎng)站）《我的教育理想》朱永新2000年11月南京師范大學(xué)出版社第一版 推薦理由：這是著名教育家朱永新20年教育研究成果的“盤點(diǎn)”，是朱永新對(duì)中國(guó)教育的思考?！缎陆逃畨?mèng)》朱永新2002年7月人民教育出版社第一版可以說(shuō)，這部書(shū)與《我的教育理想》是姊妹?！吨袊?guó)教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》朱永新 袁振國(guó)主編 2003年12月南京師范大學(xué)出版社第一版這是一本引導(dǎo)教師感興趣地、自覺(jué)地、有效地進(jìn)行綜合素質(zhì)修煉的書(shū)。第一章 回眸教育發(fā)展：教育軌跡的梳理第二章 拓寬教育視界：教育分支學(xué)科解讀第三章走近教育大師：教育名家導(dǎo)引第四章傾聽(tīng)圣賢心聲：教育名著導(dǎo)讀第五章追尋太陽(yáng)光輝：教師的身份和地位第六章超越今日之我：教師成長(zhǎng)探蹤第七章守望道德星空：教師職業(yè)道德建構(gòu)第八章步入教育法軌：教育法制概述第九章開(kāi)啟思想之門：教育科研方法第十章攝取教育信息：教育報(bào)刊綜覽《教育的理想與信念》肖川2002年6月岳麓書(shū)社第一版這是作者歷時(shí)10年寫(xiě)就的一本教育隨筆?！督逃闹腔酆图で椤沸ご?005年3月岳麓書(shū)社第一版是《教育的理想與信念》之后的又一本教育隨筆集，這里的文章更加成熟、純凈、坦蕩、平實(shí)。本書(shū)雖為隨筆集，卻并不乏學(xué)術(shù)專著的深沉與厚重，更有在輕靈與明快之間時(shí)時(shí)閃耀著的思想火花；無(wú)論是性情之下的奔放之作，還是沉靜思索后的細(xì)膩筆觸，都耐人尋味。本書(shū)延續(xù)了作者在凝練、舒展的言說(shuō)中表達(dá)深邃細(xì)密之思的風(fēng)格，讓讀者在輕松愉快的閱讀中觸摸到教育的時(shí)代主題?！栋嘀魅伪ā啡f(wàn)瑋2004年10月華東師大出版社第一版本書(shū)是一位優(yōu)秀班主任的教育手記，充滿了愛(ài)心、耐心和教育智慧。網(wǎng)友評(píng)論：“篇篇是美文，招招是良方。作者是一位很“用心”的教師，他用自己的實(shí)踐、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。《給年輕班主任的建議》張萬(wàn)祥主編 2006年3月華東師大出版社第一版該書(shū)由任小艾作序。班主任應(yīng)該特別有愛(ài)心，特別有學(xué)問(wèn)，特別有修養(yǎng)，特別有智慧，特別愛(ài)讀書(shū)，特別愛(ài)思考。做一個(gè)成熟的班主任需要時(shí)間，需要耐心，更需要學(xué)習(xí)。參加編寫(xiě)的班主任，有的身處繁華都市，有的身在偏遠(yuǎn)農(nóng)村；但他們都是富有經(jīng)驗(yàn)的一線班主任，都是班主任工作的佼佼者。入選“中小學(xué)圖書(shū)館（室）推薦書(shū)目”圖書(shū)第一輯 這樣管好一個(gè)班；第二輯 與學(xué)生相處有藝術(shù)；第三輯 做一個(gè)有智慧的班主任；第四輯 一個(gè)學(xué)生，一個(gè)世界；第五輯借助家長(zhǎng)的力量；第六輯 換個(gè)思路做德育；第七輯 做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任《破解班主任難題》張萬(wàn)祥席詠梅主編福建教育出版社2006年3月第一版 這是部凝聚集體智慧的書(shū)。寫(xiě)出難，為解決難題做鋪墊。難題是宏觀問(wèn)題下的微觀問(wèn)題，微觀問(wèn)題能夠反映宏觀問(wèn)題，而且具備生動(dòng)性、典型性。這是部集思廣益、凝聚集體智慧的書(shū)。第一部分 提升自身素質(zhì)，打造工作新天地；第二部分 精心關(guān)注教育細(xì)節(jié)，困難迎刃而解；第三部分 善于展示班集體建設(shè)的絢麗；第四編 借助藝術(shù)，班級(jí)德育園地一片燦爛；第五部分 與家長(zhǎng)攜手撐起孩子成長(zhǎng)的藍(lán)天；第六部分 讓每個(gè)孩子的心靈充滿陽(yáng)光；第七部分 用愛(ài)心給每一朵花灑上甘露；《一句話改變?nèi)松D―400位優(yōu)秀教師的智慧感悟》張萬(wàn)祥選編 2006年９月江蘇教育出版社第一版聆聽(tīng)精粹小語(yǔ)，體味教育情結(jié)，反思教育行為，激發(fā)教育靈感，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提升教育質(zhì)量，提高寫(xiě)作水平。每則小語(yǔ)都是教育思想者、改革者、實(shí)踐者智慧思考的結(jié)晶，是作者深思熟慮的真知灼見(jiàn)，是作者切身體驗(yàn)的至深感悟，是作者殫精竭慮的思想火花。這400位優(yōu)秀教師的心靈深處會(huì)聚著智慧，濃縮著文采，這600余朵浪花薈萃著璀璨，聚集著晶瑩。而這一則則教育小語(yǔ)的背后則是變幻無(wú)窮的教育大世界。每則小語(yǔ)都是教育思想者、改革者、實(shí)踐者智慧思考的結(jié)晶，是作者深思熟慮的真知灼見(jiàn)，是作者切身體驗(yàn)的至深感悟，是作者殫精竭慮的思想火花。每則小語(yǔ)都值得細(xì)細(xì)品反復(fù)琢磨?！恫蛔鼋虝?shū)匠》管建剛 2006年3月福建教育出版社第一版 這是全國(guó)第一本為青年教師量身定做的勵(lì)志書(shū)。打開(kāi)這本書(shū)，你將邁出走向成熟的第一步，你將邁出走向成功的第一步，你將書(shū)寫(xiě)教育人生的新篇章。引進(jìn)他人的經(jīng)驗(yàn)不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，這是提升自身專業(yè)素質(zhì)的必由之路，也是一條捷徑。該書(shū)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、具體，富有故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。這是一本成功的“實(shí)例教育學(xué)”，是一本智慧與情感整合的教育學(xué)。作者對(duì)“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對(duì)心理教育的嘗試，對(duì)有效德育的探索－－有普遍的啟發(fā)性，值得每一位教師一讀。《走進(jìn)心靈－民主教育手記》李鎮(zhèn)西1999年11月四川少年兒童出版社第一版本書(shū)以“教育手記”的形式展示了作者在某些方面，特別是民主教育方面的教育實(shí)踐?！稇汛д呦Ｍ下贰逢悤匀A 2006年1月教育科學(xué)出版社第一版 著名教育家朱永新先生說(shuō)：“紅袖懷揣著希望上路，不僅記載著希望的厚重，而且也傳承著一種夢(mèng)想一種精神?！标悤匀A像匍伏的纖夫，懷揣者希望艱難地堅(jiān)毅地一步一個(gè)腳印地前行；他像飽滿的谷穗，低著沉甸甸的頭顱，勤苦地思考，他給我們奉獻(xiàn)出教育的精彩，展示出他在“追尋教育的詩(shī)意”的路上龍騰虎躍的雄姿?！兑环萏貏e的教案――教育藝術(shù)案例與分析》李玉萍2003年8月中國(guó)人民大學(xué)出版社第一版這是獻(xiàn)給教育者的一份特別的教案，是許多特級(jí)教師成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。這是為人師者的必讀之書(shū)。力圖做到不板著面孔說(shuō)教，力圖達(dá)到啟迪性、趣味性、知識(shí)性、生動(dòng)性、規(guī)范性、實(shí)用性的效果?！栋嘀魅喂ぷ鲃?chuàng)新藝術(shù)100招》,在這里，班主任工作是一首美麗的詩(shī)歌，一首讓你百讀不厭，百品不膩的教育詩(shī)。的確，德育是藝術(shù)的科學(xué)，也是科學(xué)的藝術(shù)；是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。2003年5月15日《中國(guó)教育報(bào)》的《讀書(shū)周刊》用了較大的篇幅介紹了這部書(shū)?！栋嘀魅喂ぷ髡姓絮r》主編：鄭學(xué)志2005年3月湖南師范大學(xué)出版社第一版 這部書(shū)以生動(dòng)的案例以深刻的理論揭示了班主任工作中的許多問(wèn)題，并且給以新穎的切實(shí)的解答，是有關(guān)班主任工作的書(shū)籍中的上品。第一編 班主任工作智慧；第二編班主任工作新理念；第三編 班主任工作新課題 ；第四編 班主任專業(yè)化發(fā)展。每個(gè)單元除故事外，還包括：總述（即有關(guān)學(xué)習(xí)研討主題的概念、原理、方法、策略或問(wèn)題、背景、理念、出處方面的知識(shí)）；單元提示（即概略指出單元內(nèi)容的性質(zhì)、范圍、特點(diǎn)和價(jià)值，有時(shí)也提出問(wèn)題，主要起引起讀者注意的作用）；故事點(diǎn)評(píng)（主要是結(jié)合故事、扣住主題，對(duì)有關(guān)問(wèn)題或強(qiáng)調(diào)、或擴(kuò)展、或深化、或引申，作進(jìn)一步的闡發(fā)）。當(dāng)今，家庭教育越來(lái)越為班主任所重視，這樣幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，告訴家長(zhǎng)應(yīng)該做什么樣的家長(zhǎng)，什么是科學(xué)的家庭教育方法，怎樣幫助家長(zhǎng)展開(kāi)“愛(ài)”的天空，怎樣幫助孩子從挫折中站起來(lái)，幫助家長(zhǎng)告訴孩子怎樣走好青春期??這一系列問(wèn)題，這本書(shū)都做出了很好的解答。第三部分：優(yōu)秀班主任向?qū)Р糠终f(shuō)明：如何當(dāng)好班主任？班主任怎樣才能快速成長(zhǎng)？怎樣才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任？這一系列問(wèn)題