【正文】 中學(xué)正式被確定為“陽(yáng)光教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，成為黃岡市唯一獲此殊榮的學(xué)校。所謂陽(yáng)光教育，就是用陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人的教育，它是一種面向全體學(xué)生、面向?qū)W生發(fā)展的各個(gè)方面、面向?qū)W生發(fā)展的整個(gè)過(guò)程的教育。它要求教師用愛(ài)心來(lái)關(guān)懷、理解、激勵(lì)孩子，使他們成為性格活潑、自強(qiáng)自立、合群合作的一代新人的教育。陽(yáng)光教育與白河中學(xué)多年來(lái)積極探索推進(jìn)的高效課堂目標(biāo)相通，與白河中學(xué)“以人為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展和幸福奠基，為教師事業(yè)發(fā)展和幸福搭建平臺(tái)”的辦學(xué)宗旨緊密吻合。一、深化課程改革，實(shí)現(xiàn)課堂陽(yáng)光高效課堂永遠(yuǎn)是教育的主陣地。近年來(lái)，白河中學(xué)一直在探索課堂改革，極力推行陽(yáng)光高效課堂，取得初步成效。一是加強(qiáng)理念和技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先全校組織通識(shí)性培訓(xùn)，使人人知道陽(yáng)光高效課堂的基本模式、基本動(dòng)作、基本要領(lǐng)。第三，組織本校學(xué)科組之間、老師之間相互學(xué)習(xí)，使所有老師陽(yáng)光高效課堂建設(shè)基本達(dá)標(biāo)。反復(fù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果突出，全校陽(yáng)光課堂模式迅速達(dá)標(biāo)。學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)全部由學(xué)科骨干擔(dān)任，由他們負(fù)責(zé)組織集體備課、單元檢測(cè)和知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)工作。學(xué)期初制定集體備課計(jì)劃，安排每個(gè)教師的備課任務(wù)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一制作教學(xué)課件。教研組督促備課組，備課組檢查教師，教師指導(dǎo)學(xué)生，利用早晚自習(xí)時(shí)間和飯后時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)檢測(cè)。白河中學(xué)“磨課”的形式主要有以下幾種：一是日常例行的聽(tīng)課、評(píng)課、研課活動(dòng)，每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，管理人員30節(jié)以上；二是新老教師師徒結(jié)對(duì)之間的聽(tīng)課、評(píng)課、“磨課”；三是各教研組結(jié)合各自承擔(dān)的課題所進(jìn)行的“磨課”活動(dòng)；四是由學(xué)校、縣、市組織的專題調(diào)研課；五是各級(jí)各類的公開(kāi)課和教學(xué)研究觀摩活動(dòng)；六是各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；七是對(duì)部分教師限期達(dá)標(biāo)的幫助、指導(dǎo)、檢查課；八是部分重點(diǎn)培養(yǎng)、推出的展示課。它集眾人之所長(zhǎng)，集思廣益，精益求精，就某一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多次、反復(fù)的推敲、研究，使教學(xué)的思路更加清晰，教學(xué)的方法更為簡(jiǎn)潔、明了，鍛造了一批精品課。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)、再實(shí)踐，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法。四是堅(jiān)持賽課評(píng)課，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。依據(jù)賽課實(shí)際，評(píng)出優(yōu)劣。每年評(píng)出一個(gè)“優(yōu)秀課改學(xué)科組”、兩個(gè)“先進(jìn)課改備課組”、三類“十佳”課改教師，即十佳“優(yōu)秀課改教師”、十佳“先進(jìn)課改教師”、十佳“課改新秀教師”。對(duì)高效課堂建設(shè)不能達(dá)標(biāo)的教師，不評(píng)模不評(píng)優(yōu)，且績(jī)效考核降分，同時(shí)責(zé)令其反復(fù)聽(tīng)課、研課、磨課，限期整改達(dá)標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的生本思想，以學(xué)定教的教學(xué)理念，變講堂為學(xué)堂的實(shí)踐探索已經(jīng)深入人心。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也明顯高漲，課堂成為師生展示自我的演練場(chǎng)，成為探索科學(xué)奧秘的幸福園。為了更好更高地建設(shè)陽(yáng)光高效課堂，他們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞陽(yáng)光高效課堂建設(shè)扎實(shí)開(kāi)展針對(duì)性實(shí)用性極強(qiáng)的校本課題研究。教研組具體開(kāi)展課題的研修。教師進(jìn)行可行的、實(shí)在的、有用的研究，在平常的教育教學(xué)中探索思考，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞花架子；每個(gè)學(xué)期，每一個(gè)小課題解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，每解決一個(gè)問(wèn)題教學(xué)就提升一個(gè)檔次。每個(gè)人都有具體的分工，每一個(gè)教師有任務(wù)、有行動(dòng)、有反思、有總結(jié)，在研究過(guò)程中都有收獲，有提高，有不同程度的專業(yè)成長(zhǎng)?！比㈤_(kāi)發(fā)校本教材，引領(lǐng)德育陽(yáng)光開(kāi)展當(dāng)前學(xué)校德育工作在內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)性，教育過(guò)程中還缺乏規(guī)范性，工作盲目性、隨意性強(qiáng)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的德育內(nèi)容體系迫在眉睫，學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀對(duì)學(xué)校如何有針對(duì)性地加強(qiáng)德育工作也提出了新的課題。這本教材最大特點(diǎn)是符合不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遞進(jìn)編排教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的德育變成一個(gè)個(gè)有趣故事，一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的游戲，一次次真切的體驗(yàn)。全書(shū)分四個(gè)部分，共五十三課。第二部分是“文明禮儀氣質(zhì)”篇，在養(yǎng)成良好的習(xí)慣基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生知禮、懂禮、守禮，成為內(nèi)涵豐富、氣質(zhì)高雅的文明之人。第四部分是“生命責(zé)任理想”篇，供畢業(yè)年級(jí)使用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、積極的人生觀，教育學(xué)生熱愛(ài)生命、勇于擔(dān)當(dāng)，有高度責(zé)任感和使命感，有面向世界的博大胸懷，有為全人類作貢獻(xiàn)的領(lǐng)袖情懷。教材為德育的開(kāi)展提供了系列的具體的操作性強(qiáng)的內(nèi)容，他們又在落實(shí)方面狠下功夫。期初，學(xué)校政教處根據(jù)學(xué)段要求，統(tǒng)一安排班會(huì)課時(shí)間，統(tǒng)一制定班會(huì)課計(jì)劃，統(tǒng)一規(guī)劃德育校本教材的教學(xué)內(nèi)容及主題班會(huì)內(nèi)容，并在實(shí)施過(guò)程中通過(guò)班會(huì)課視導(dǎo)、班會(huì)示范課引領(lǐng)等活動(dòng)，組織班主任反復(fù)觀摩、交流、研討，促進(jìn)班會(huì)課健康有序開(kāi)展。學(xué)校還大張旗鼓的表彰最美學(xué)生，宣傳他們的事跡，張貼他們的照片，用身邊的優(yōu)秀代表來(lái)引領(lǐng)校風(fēng)班風(fēng)，反向很大，效果明顯。四、推行自主管理，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光發(fā)展學(xué)校以學(xué)生自主管理為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我體驗(yàn)、自我成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主，生活自理，行為自律，人生自強(qiáng)，打造陽(yáng)光學(xué)生。一是組建并培訓(xùn)各級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)期期初，政教處統(tǒng)一部署，全校各班整體聯(lián)動(dòng)，落實(shí)三級(jí)自主管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，織就學(xué)校自主管理網(wǎng)絡(luò)。設(shè)立學(xué)生自主管理辦公室，選聘學(xué)生值日校長(zhǎng)，安排值日學(xué)生干部，落實(shí)自主管理目標(biāo)，自主管理升旗、兩操、進(jìn)餐、衛(wèi)生、板報(bào)、財(cái)產(chǎn)、綠化等學(xué)校事務(wù)，自主組織大掃除，自主規(guī)劃藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，并對(duì)各班每天的表現(xiàn)進(jìn)行量化計(jì)分，分?jǐn)?shù)納入班級(jí)量化管理，作為“陽(yáng)光班級(jí)”評(píng)定的重要參數(shù)。二是抓實(shí)班級(jí)小組建設(shè)。學(xué)習(xí)小組按“同質(zhì)異構(gòu)”的原則組編，行政小組依照“人人有事做，事事有人管”的原則。實(shí)現(xiàn)班級(jí)事事有人管，物物有人管，人人都管事，人人都是班級(jí)的主人、學(xué)校的主人。小組每周、每月對(duì)照目標(biāo)，結(jié)合星級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)，開(kāi)展?fàn)幮菚x級(jí)活動(dòng)。每節(jié)課評(píng)分，每天匯總，每周小結(jié)，每月總結(jié)。學(xué)校就是通過(guò)這種“目標(biāo)帶動(dòng)、小組驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)推動(dòng)”的方法，逐漸在全校形成了人人爭(zhēng)星晉級(jí)、個(gè)個(gè)比學(xué)趕超的良好局面。學(xué)生所有的活動(dòng)（包括節(jié)慶活動(dòng)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)），學(xué)生參與策劃，學(xué)生主持，學(xué)生組織。校刊《白荷》大力宣傳高雅的校園文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，為校園培養(yǎng)了一大批小作家、小記者、小編輯，連續(xù)多次被評(píng)為黃岡市中學(xué)生優(yōu)秀文學(xué)期刊?！督鹕耆A》團(tuán)刊，也是由學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委合辦，新穎時(shí)尚。巡邏隊(duì)、文明監(jiān)督崗是從各班選調(diào)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生組成，采取以學(xué)生管理學(xué)生的辦法，重點(diǎn)提高成員的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。學(xué)生在自主管理、自主規(guī)劃與獨(dú)立組織的過(guò)程中形成了主體意識(shí)，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)了領(lǐng)袖情懷，鍛煉了管理能力，彰顯了意志品質(zhì)，學(xué)生更加陽(yáng)光，更加自信，充滿青春，充滿活力，充滿朝氣。學(xué)校