【正文】 辦法與眾不同舉一反三：反，類推 比喻從一件事情上類推而知道其他更多的事情 實事求是：本指根據實證，求得正確的結論，后通常指按照事物的實際情況，客觀的處理問題各抒己見：抒，抒發(fā)，表達 每個人都充分表達自己的意見不恥下問：不恥，不以為恥 指樂于向學問或地位比自己差的人學習，而不覺得不好意思觸類旁通：觸，碰，遇到 旁，別的其他的通，懂得 指掌握了某一事物的知識或規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物精益求精：精，完美，好 益，更加 已經很好了，還要求更好 古為今用：批判的繼承文化遺產，使之為今天的社會政治服務。百煉成鋼:比喻經過長時間的多次的鍛煉，變的堅強發(fā)憤圖強 ：發(fā)憤，決心努力 圖，謀求下定決心，努力謀求富國 堅持不懈：懈，松懈 堅持到底，一點也不松懈 迎難而上：迎著困難前進集思廣益：集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見群策群力：策，計策主意 指發(fā)揮集體作用，大家一起想辦法、貢獻力量革故鼎新：革，改變，除去 故，舊的 鼎，音頂鼎新，更新 除去舊的，建立新的標新立異：標，用文字或其他事物表明 異，不同的，特別的原指特創(chuàng)新意，立論與人不同。i、域y249。、逆n236。n、糞f232。、譽y249。o、蝕sh237。n、卓zhu243。n、藤t233。拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習作》、《成語故事》等。第一篇：第五六單元知識點第十二冊第五單位知識點梳理第五單元包括：《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》四篇文章。除此之外，還有詞語盤點，用于鞏固拓展訓練的《回顧其知識點主要包括以下幾個方面：一、字、詞：能準確認讀和規(guī)范書寫本單元要求掌握的生字詞：1埃āi、倫lng、析xī、堿jiǎn、頑w225。、效xi224。、乏f225。、銜xi225。n、捐juān 澡zǎo、械xi232。、玫m233。能準確認讀本單元要求掌握的生字詞：分析 頑強 琴師 隱退 發(fā)力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰 領域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 寫作 精細 概括 評價 魄力 編造 強調 教訓 波導 論證 權威 糊弄 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味能背誦并理解日積月累中的成語。后指提出新奇的主張，表明與一般有所不同 獨出心裁：獨，單獨 心裁，指個人心中的設計或籌劃原指詩文的構思有獨到的地方。理解成語故事中“舍本逐末”的意思。（1）“瑪麗（這里的“？”“！”各指的是什么？）帶修辭的句子(或特殊的句子)（1）排比句：①、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。③、如果說，科學領域的發(fā)現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（3）先果后因的倒裝句： ①、他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應自然條件的變化兒絕種。③、這很不公平，因為每一道題都是根據我的課堂筆記回答的。（2）最后把“?”拉直成了“！”，找到了真理。（4）從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。閱讀時把把握主要內容，體會科學精神的含義，學習運用具體事實說明道理的寫法。《千年夢圓在今朝》中國航天人──團結合作、默默無聞、堅持不懈、鍥而不舍?！段易詈玫睦蠋煛窇烟厣ぉげ幻孕艜竞蜋嗤?。能做到以下幾點：表明自己的觀點。辯論時要做到條理清楚，用事實說話。五、習作：（交流生活）本次習作不限范圍，自由創(chuàng)作，學習可發(fā)揮的空間很大。第十二冊第六單位知識點梳理本單元是一次綜合性學習，難忘小學生活。并配有閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領導進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。感受作者對小學生活的渾厚感情，學習作者如何表達這份情懷。3．為教師和同學寫臨別贈言。第二篇：人教版五年級下冊語文第五六單元知識點楊氏之子A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！盉課后題答案在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。聰惠：聰明。這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。乃：就，于是。③為設果，果有楊梅。翻譯：孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。④孔指以示兒曰：“此是君家果?！?曰：說。禽：鳥?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。B課后題答案:晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應對的？讀讀晏子的話，體會他每次說的話妙在哪里？答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：① 這是個狗洞，不是城門。我在這兒等一會兒。晏子將計就計，以楚王之法反擊楚王。）②晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。”楚王說：“實話實說，我不生氣。我最不中用，所以派到這兒來了。敝國：我國。（第二次楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，諷刺齊國無人才。）③哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜?！泵娌桓纳翰桓淖兡樕?；形容臨危不懼，從容自若。（第三次楚王嘲笑齊國人做盜賊沒出息，晏子以柑橘打比方，類比推理，晏子的回答妙在不但形象生動地點明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風氣不好，致使好人也變成了盜賊。）你覺得晏子是個怎樣的人？（答：晏子能言善辯、有膽有識、沉著冷靜，面對侮辱不急不躁，以巧妙地方式和驚人的智慧予以反擊，是個有尊嚴和強烈愛國情懷的人。首尾呼應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴謹。（第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，寫出楚王對晏子的輕蔑，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里；第二次是面對晏子的回擊，他無言以對，“楚王只好陪著笑”，他其實是裝作聽不出晏子話里的話，以笑來掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對晏子說”，笑里藏刀，嘲笑齊國的人做賊沒出息。1再見了，親人 A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。大娘為志愿軍縫補衣服幾夜不眠，冒著炮火送打糕，為救傷員失去唯一的親人；小金花救出了老王，卻失去了媽媽；大嫂為志愿軍挖野菜失去雙腿。①是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃?！皫е?、頂著、冒著、穿過”寫出大娘是冒著生命危險給志愿軍送打糕。在志愿軍戰(zhàn)士三天三夜忍饑挨餓、浴血奮戰(zhàn)的危急關頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。）③您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？（“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜被敵人的炮彈炸斷了腿。）④再見了，親人！再見了，親愛的土地?。ā霸僖娏恕保f明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現“關系親密”；呼喚“親愛的土地”，強調“深深的眷戀”。）⑤列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。）⑥再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。）課文前三個自然段在表達上有什么共同點？（開頭都是祈使句，表示懇求，寫出志愿軍對朝鮮人民的關心和體貼。這樣的表達避免了平鋪直敘，增強了文章的表達效果。B寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。）1《橋》A本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。B課后題答案老漢是個怎樣的人？你從哪些地方感受到的？（老漢是個心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。）課文在表達方法上有三個突出的特點：（1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。（2）運用很多簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛?！倍潭痰乃膫€字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現出雨水的來勢兇猛（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。）②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。）17《夢想的力量》A中心思想：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩B重點句子理解:一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！?這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的?！叭鸲鞯木被饡闪?，已經為非洲打了30口井。）第三篇：第五六單元數學試卷分析二年級上冊第五、六單元數學試卷分析本次檢測內容是認識方向，共三個大題，整張試卷題目比較抽象，學生做起來比較困難，部分同學對于方位缺乏直觀想象，不能理解，存在的主要問題：一、對于平面圖形中的方向與實際生活中的方向，學生容易混淆，特別是左西右東，學生特別容易出錯。三、學生對題目要求理解不深，如四題根據圖示，辨別方向，南的相對方向是北，