【正文】 現(xiàn)象?；脽羝鍪久窬瘡埵迨宓脑?。（板書：守法）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩個(gè)小品，看看小品中的主人公犯了什么法。（1）小組交流：在小組交流故事中的主人公犯了什么法？(2)展示（3）以角色扮演的形式幫助主人公尋找解決的辦法，讓他們得到一個(gè)完滿的結(jié)局?，F(xiàn)在我們來做一個(gè)檢測(cè)。（）（2）在名勝古跡上涂寫亂畫。（）（4）收取學(xué)生的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（）（6）父母不讓子女上學(xué)。（）（8）父親離婚后對(duì)只有13歲的小明不問不管。同時(shí)，也希望同學(xué)們回去以后，用學(xué)到的“法”去提醒、教育身邊的人。第三篇：“法”在我身邊教學(xué)設(shè)計(jì)《法律讀本》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：“法”在我身邊作者：吳桂艷單位：廣州市白云區(qū)大岡小學(xué)《“法”在我身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)――小學(xué)生《法律讀本》（五年級(jí)下）教材簡(jiǎn)析：五年級(jí)的法律讀本，主要講述了法律對(duì)未成年學(xué)生的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，提出少年兒童在實(shí)際生活中要避免和矯正不良行為，警惕嚴(yán)重不良行為，提高預(yù)防違法犯罪的能力和自我保護(hù)的意識(shí)和能力等。知道憲法是我國的根本大法。過程與方法：以普及與青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)為重點(diǎn)，以事說法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：為了保障未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行，理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。個(gè)別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。多媒體展示臺(tái)。師：同學(xué)們，你們今天的精神面貌真好，為了表揚(yáng)你們，老師就請(qǐng)你們看一段錄像。師：同學(xué)們你想對(duì)那位老板或那兩個(gè)小朋友說什么？（指名回答）很明顯，那兩個(gè)同學(xué)由于貪玩進(jìn)入游戲廳打游戲是錯(cuò)的。可見“法”就在我們的身邊，今天，我們就來了解一下我們國家的一些法律。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們閱讀課本25——29，了解到我國有哪些法律？結(jié)合平時(shí)的看書看報(bào)、聽收音機(jī)、看電視新聞等，請(qǐng)和同學(xué)交流，并請(qǐng)組長(zhǎng)執(zhí)筆，把你們組交流的法律寫在卡片上。同學(xué)補(bǔ)充其他沒展示的一些法律。三、明辨是非，懂得法律。師：知法還要懂法，現(xiàn)在老師出示幾個(gè)案例，讓同學(xué)們來判斷，看看你們是否真的懂法律了。讓學(xué)生判斷對(duì)或錯(cuò)，并說出原因。由于他們年紀(jì)小，因而不需要負(fù)責(zé)任。（3）（圖文表示）一學(xué)生撿到一面國旗，看還沒破，就拿回家當(dāng)擦布。師：今天同學(xué)們了解了這么多的法律知識(shí)，現(xiàn)在老師擺個(gè)法律小擂臺(tái)，看哪組能做擂臺(tái)主，好嗎？（1）必答題。）A、是由立法機(jī)關(guān)制定，國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則。C、憲法是我們國家的。（2）搶答題：（以判斷對(duì)或錯(cuò)的形式出現(xiàn)，誰先舉手誰先答，答對(duì)加10分，）A、小文今年已經(jīng)7歲，到了上學(xué)讀書的年齡，他媽媽帶他到村里的小學(xué)報(bào)名讀書，學(xué)校卻不收，說他是啞巴。請(qǐng)問，李新的做法對(duì)嗎？（）C、經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，人們?cè)诮稚吓e行了北京申奧的大游行。請(qǐng)問：爸爸媽媽的做法對(duì)嗎？（）E、今年的村委換屆選舉又開始了，村長(zhǎng)認(rèn)為小紅90多歲的奶奶不識(shí)字，就不讓她參加選舉了。明明的做法對(duì)嗎？（）G、某醫(yī)院沒有設(shè)老人優(yōu)先窗，年過7旬的李伯也要排隊(duì)看病，于是他向醫(yī)院提出抗議。爸爸的做法對(duì)嗎？（）I、張叔叔在商店買了一臺(tái)洗衣機(jī)，才用了幾天就壞了，維修了幾次都沒修好，張叔叔要求商家換一臺(tái)。()K、某服裝廠每天晚上都要工人加班，工人提出抗議，老板卻說：“誰不加班就辭掉誰。這對(duì)夫婦的做法對(duì)嗎？（）師：看來同學(xué)們都懂得不少法律。（板書：守法）四、自我約束，嚴(yán)守法律。大家現(xiàn)在就來說說，你知道有哪些不守法的現(xiàn)象？全班交流。五、以法導(dǎo)行，宣傳法律。同時(shí)，也希望同學(xué)們回去以后，用學(xué)到的“法”去提醒、教育身邊的人。板書設(shè)計(jì)： “法”在我身邊知法 懂法守法第四篇：法在我身邊教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《“法”在我身邊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】：情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，樹立知法、守法的意識(shí)，為養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，成為社會(huì)主義合格公民奠定良好的基礎(chǔ)；知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解我們身邊的，尤其是與小學(xué)生關(guān)系密切的一些法律知識(shí)；能力目標(biāo)：通過案例分析、模擬體驗(yàn), 增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)運(yùn)用法律維權(quán)的意識(shí)與能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。歡迎同學(xué)們走進(jìn)今天的“生活課堂”，老師想先請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片（課件1：出示幾張少年犯被捕現(xiàn)場(chǎng)圖片），說說你們看到了什么？有什么想法？學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生的回答教師引出主題。其實(shí)“法”就在我們身邊，既約束我們的行為又保障我們的權(quán)益，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“法”，去了解一下我們身邊的法。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。請(qǐng)同學(xué)們找一找張叔叔對(duì)法的解釋，畫出來，讀一讀。師過渡：正是有了這些法律法規(guī)，我們這個(gè)世界才顯得那么和諧，那么美麗。（1）你們知道我們生活中有哪些法律嗎？（3人回答）A、看課本內(nèi)容，教師同時(shí)出示多媒體課件3（學(xué)生開火車讀法名）B、引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受人的一生與法律不可分割的關(guān)系。（2）他們的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生交流匯報(bào)自己搜集的資料。B、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)其他的法律。還可以根據(jù)法律名稱理解他的主要內(nèi)容。B、我們到了一定年齡就一定要上學(xué)。D、未成年人不易進(jìn)入的場(chǎng)所要設(shè)置明顯的禁入標(biāo)志。F、不贍養(yǎng)老人。師小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我感受到了你們知道并懂得了一些法，其實(shí)法就在我們身邊，像這些發(fā)生在我們周圍的與法有關(guān)的事還有很多。師過渡：同學(xué)們你們知道撒貝寧嗎？他主持的是什么節(jié)目？喜歡嗎？今天我們也來舉行一次“今日說法”活動(dòng)，當(dāng)一回主持人，有興趣嗎？師：現(xiàn)在我們進(jìn)入本次說法的第一個(gè)環(huán)節(jié)：案例分析。七嘴八舌，議一議：書25頁法警圖： 師：孩子們的發(fā)言真積極，說法也很到位。課件5：七嘴八舌，議一議：（1）在小學(xué)生中，由于不懂法，也會(huì)出現(xiàn)一些違法行為，比如：結(jié)伙打架，球場(chǎng)鬧事，向汽車扔石子，偷竊；在名勝古跡上涂寫亂畫等。”這種說法對(duì)嗎？小學(xué)生應(yīng)該怎么做？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。）教師小結(jié)：太棒了，你們不僅知法、懂法，更是守法的小公民。（板書：守法）模擬法庭（1）、出示課本案例師：法律是公正的，法庭是威嚴(yán)的。請(qǐng)看案例。（2）、學(xué)生進(jìn)行法庭模擬。B、誰有問題想問我們的嘉賓法官（學(xué)生問不出的情況下教師可以提出：針對(duì)這種情況，嘉賓法官可以給玉娟一些建議嗎？她該怎么做？ C、大家知道玉娟最后怎么做的嗎？玉娟多次請(qǐng)求爸爸媽媽讓她上學(xué)，并請(qǐng)老師出面說情，但很可惜，她的父母不接受大家的意見，無奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。我們不但要知法、懂法、守法，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。（板書：用法）宣傳法律，抵制違法行為大家談。我們又能做些什么？（2）、學(xué)生交流教師小結(jié)是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)不僅自己知法守法