最新：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5古詩(shī)詞三首_人教新課標(biāo)-文檔資料-在線瀏覽
2024-10-25 11:29本頁(yè)面
【正文】 兒調(diào)皮可愛。（3）指導(dǎo)朗讀:小兒頑皮的樣兒該怎么讀出來呢？ ▲感悟景美 要點(diǎn)點(diǎn)撥：(1)讀到“青青草”，我們仿佛看到了什么？(2)綠草如茵，溪水潺潺，你看到一條什么樣的小溪？(3)瞧，他們就生活在這樣優(yōu)美的山村，你能按順序說說這鄉(xiāng)村的美景嗎？（可以由遠(yuǎn)到近，也可以由近到遠(yuǎn)）(4)指導(dǎo)朗讀:這么美的風(fēng)景，真是如詩(shī)如畫呀！你能讀好嗎？（指名讀。那就讓我們走進(jìn)畫中，聽他們聊聊吧！▲感悟:醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 要點(diǎn)點(diǎn)撥：(1)理解“翁媼”。(2)理解“相媚好”。教師相機(jī)講解“吳音”：辛棄疾在寫這首詞的時(shí)候正在江西上饒，上饒?jiān)诖呵飼r(shí)期屬于吳國(guó)。4你覺得《村居》這首詞中哪些字詞值得細(xì)細(xì)地品一品？(“醉”)三、描繪畫面，體會(huì)意境1描述畫面?？鞓返拇寰由?。幻燈出示：(辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。這首詞就是在他被貶之后寫的。再讀這首詞。五、吟唱背誦1我們讀了這么多遍，我想這個(gè)村居也一定記在我們心中了。教師引背。六、總結(jié)課堂，延伸課文 1現(xiàn)在這和諧美好的村居就像這首詞中的那條小溪緩緩流淌在我們每個(gè)人的心間。(1)回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽。小學(xué)語(yǔ)文教材的古詩(shī)詞，用極其簡(jiǎn)煉、形象的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了一幅幅色彩明麗、動(dòng)靜相宜的畫面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達(dá)了深摯的情感，千百年來膾炙人口。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)詞三首 3教案 人教新課標(biāo)版古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。，會(huì)背誦默寫李白的《送孟浩然之廣陵》及王安石的《泊船瓜洲》。：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。4.“綠”字的典故。每個(gè)領(lǐng)域也出現(xiàn)了很多著名的作家，比如，李白，杜甫，王維就是唐代著名的詩(shī)人，他們也留下了許多千古名句。李白的《送孟浩然之廣陵》及王安石的《泊船瓜洲》。)(三)學(xué)習(xí)《送孟浩然之廣陵》，自學(xué)古詩(shī)。，你知道了什么內(nèi)容？：（1）西辭：由西向東，孟浩然去的地點(diǎn)是揚(yáng)州，時(shí)間是三月。當(dāng)時(shí)有揚(yáng)一益二的說法，就是揚(yáng)州美景第一，益洲也就是現(xiàn)在的成都美景第二。）播放錄像(2)這么美麗的景色，李白卻不能一起去，他會(huì)有什么樣的感受？（遺憾）心情會(huì)怎樣？（很不好）(3)面對(duì)友人的離去，詩(shī)人李白又有什么樣的感受？你是從哪里感受到的？孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（詩(shī)人一直看著小船遠(yuǎn)去，說明作者對(duì)詩(shī)人的不舍）孤帆：只有一條小船，為什么不用一帆遠(yuǎn)影碧空盡？“孤”字不僅能說明數(shù)量上的單一，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人孤寂的心情。為什么小船都消失了，他已經(jīng)看不見他的朋友了還不肯離去，還要注視著滾滾長(zhǎng)江水？（不想讓詩(shī)人離去）此時(shí)此刻他會(huì)想什么？（詩(shī)人凝望著天際的江流，這是只有一股洶涌的波濤奔向碧空盡處，仿佛依依不舍去追趕遠(yuǎn)行的朋友。自己讀讀這首古詩(shī)。播放錄像(7)配上音樂，請(qǐng)你讀一讀。小結(jié)：詩(shī)歌用“黃鶴樓”、“煙花三月”、“孤帆遠(yuǎn)影”、“碧空”、“長(zhǎng)江”、“天際”等色彩鮮明、形象生動(dòng)的景物，加上每句的一個(gè)動(dòng)詞“辭”、“下”、“盡”、“流”，構(gòu)成了流蕩而壯美的意境，在這深遠(yuǎn)動(dòng)人的意境里，詩(shī)人的深厚惜別情意與所描繪的景物交融在一起。，聽了你們讀的詩(shī)，我已經(jīng)體會(huì)到了你們送朋友時(shí)的那種依依不舍的深情，這首詩(shī)是一首送別詩(shī)，你們還知道那些送別詩(shī)嗎？請(qǐng)你說一說。，你們知道了什么？（把船停在瓜洲）你們還在哪里學(xué)過泊的意思？（楓橋夜泊）對(duì)，五年級(jí)學(xué)的楓橋夜泊。，你們知道王安石是在什么情況下做的這首詩(shī)嗎？播放錄像（公元1070年，王安石被任命為宰相，他不顧大官僚的反對(duì)，推行新政，受到他們的攻擊，被迫辭職。居住的地方。數(shù)：很多，說明遠(yuǎn)，作者覺得遠(yuǎn)嗎？你從哪知道的？只：僅僅。你讀讀前兩句，體會(huì)作者的心情。，為什么還會(huì)有明月何時(shí)照我還的感嘆？結(jié)合老師剛才介紹的作詩(shī)背景來理解。）。播放錄像五、小結(jié)同學(xué)們,今天我們雖然只學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)，但是我們卻從詩(shī)中體會(huì)到了中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，被詩(shī)人用詞的精妙所深深地折服，同時(shí)又被詩(shī)中濃厚的情感所打動(dòng)所感染。第三篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 1 古詩(shī)詞三首2最新版教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫5個(gè)生字。背誦三首古詩(shī)詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。受到每的熏陶。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情趣。：我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答：唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)？（詩(shī)圣、詩(shī)仙）。二、釋題，簡(jiǎn)介背景。：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、學(xué)生自學(xué)，初步理解。，思考問題，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩(shī)意。，檢查是否做到“五不”。，評(píng)議交流。即“一片白云悠閑地飄去”。在說句意時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ā熒餐獯?。可以用語(yǔ)言描述，也可以用畫面表現(xiàn)。1.《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀， 最新版表達(dá)詩(shī)人如找到了知己似的一種輕松感。七、吟讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。：詩(shī)句表明了詩(shī)人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？望洞庭一、形象感知，揭示詩(shī)題。你知道洞庭湖嗎？誰(shuí)來介紹一下？我們來欣賞詩(shī)人劉禺錫是怎樣描寫的。，試著理解詩(shī)句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問。三、指名朗讀，同桌互說意思。，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)比喻的巧妙。君山如青螺，只因是遙看，這個(gè)比喻用得非常妙。，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的心情?！丢?dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。任選一首，想象景致，根據(jù)自己的理解作畫，并配上詩(shī)句。背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī).《憶江南》是一首詞，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？二、讀課文，理解內(nèi)容。指名讀
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