生態(tài)文明教育工作計劃-在線瀏覽
2024-10-25 11:26本頁面
【正文】 育，營造良好的輿論氛圍，為廣大師生營造一種和諧、自然、寬松的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)門源縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“生態(tài)文明進校園”活動的通知》的精神，引導(dǎo)我校有效落實“生態(tài)文明進校園”的目標(biāo)任務(wù)，讓我校師生正確認(rèn)識家鄉(xiāng)生態(tài)，進一步明確門源縣重點治理工作的重大意義和美好前景，教育我園師幼增強節(jié)水意識、環(huán)保意識和生態(tài)意識，在全社會形成人人參與生態(tài)和環(huán)境保護的濃厚氛圍，特制定康樂幼兒園“生態(tài)文明進課堂”活動實施方案。二、活動要求。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。以活動為手段，促進學(xué)生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動。三、主要措施：（一）加強領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成立以園長為組長的“生態(tài)文明進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分管環(huán)保工作。強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學(xué)科的教師為骨干的管理機制。定期召開專題會議，推動學(xué)校生態(tài)環(huán)保工作。加強校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。把凈化、綠化、美化、亮化校園工作作為一項重要工作來抓，衛(wèi)生區(qū)域明確落實到各個班級。（三）重視教師培訓(xùn)工作，增強教師的生態(tài)教育意識。教師要在課堂教學(xué)中有機地滲透生態(tài)教育，在教案中體現(xiàn)生態(tài)教育意識，開展生態(tài)教育教案征集活動，把生態(tài)教育宣傳落實內(nèi)化為教師自覺自愿的行動。把學(xué)校的生態(tài)教育滲透到家庭與村組，通過學(xué)校生態(tài)教育帶動每一個家庭，通過學(xué)校生態(tài)教育影響每一個村組，使整個社會共同參與生態(tài)環(huán)保，形成生態(tài)環(huán)保意識。根據(jù)學(xué)科特點，充分挖掘課堂的生態(tài)教育資源，向?qū)W生傳授生態(tài)保護知識，使學(xué)生懂得環(huán)境對人類可持續(xù)發(fā)展的重要性，懂得關(guān)心社會，關(guān)心他人，關(guān)心人類的生存環(huán)境，做到有機滲透生態(tài)教育。積極開展以生態(tài)環(huán)境為主題的少先隊主題活動，寓教育于活動之中。各中隊每學(xué)期均要組織開展一次中隊生態(tài)環(huán)保主題活動。開展變“廢”為“寶”的生態(tài)環(huán)保活動，緊緊圍繞“節(jié)約用水，從我做起”、“節(jié)約用水，拯救地球”、“我心中的梁子湖”、“我心中的家鄉(xiāng)”等主題開展節(jié)水實踐活動，教育引導(dǎo)師生從我做起，從點滴做起，人人爭做創(chuàng)建節(jié)水型社會的踐行者和推動者。繼續(xù)開展村校共建活動，與村組緊密配合，開展有針對性的生態(tài)環(huán)保教育實踐活動并組織學(xué)生積極參加村組生態(tài)環(huán)保實踐活動。綠色，是生命的希望和象征。環(huán)保教育是每個公民應(yīng)盡的義務(wù),是幼兒園一個必不可少的課題,必須從幼兒抓起，而幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，在幼兒園進行環(huán)境保護教育方法很多，有利用課堂教育、家庭教育、幼兒園環(huán)境教育等等.。一、寓環(huán)境保護教育于游戲活動中： 幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。把環(huán)保知識通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實驗、手工制作（如《大樹逃跑了》、《小樹葉》、《水變干凈了》）等活動，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。三、利用綠色的節(jié)日、季節(jié)性開展教育。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論、外出宣傳、文藝演出、發(fā)放宣傳資料以及舉辦“碧水藍天好家園——幼兒美術(shù)作品展”等生動活潑、豐富多彩的活動形式，開展相應(yīng)的綠色知識宣傳教育。在這個過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)原來我們吃的米和面粉要經(jīng)過很多的生產(chǎn)工序才能生產(chǎn)出來，我們的糧食來的真不容易。四、進行隨機的環(huán)境保護教育。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，加強環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。以活動為手段，促進幼兒環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色校校園”創(chuàng)建活動。三、主要措施：（一）加強領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成立以李園長為組長的“生態(tài)文明教育進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分管環(huán)保工作。強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和配班教師為骨干的管理機制。（二）加強校園生態(tài)文明環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，是江西生態(tài)文明建設(shè)的新探索，即按照生態(tài)文明建設(shè)的要求，建設(shè)一個生態(tài)文明與經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一、人與自然和諧相處的生態(tài)文明示范區(qū)；堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立生態(tài)文明理念，創(chuàng)新體制機制，合理利用資源，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，開創(chuàng)一條生產(chǎn)發(fā)展
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