教師學習四德工程心得體會-在線瀏覽
2024-10-25 11:21本頁面
【正文】 先發(fā)展提供強有 力的思想保證和精神動力。古人云，“滴水之恩，當涌泉相報。因此，感恩是一條做人基本的準則，更是一種人生質(zhì)量的體現(xiàn)，是一切生命美好的基礎(chǔ)。三、孝德；孝在百度詞條里的社會意義的解釋是：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也。從家庭意義上看，“孝”體現(xiàn)為對父母絕對權(quán)威的順從；從社會意義上看，“孝”即對統(tǒng)治者的敬畏和絕對服從。在工作方面孝體現(xiàn)對企業(yè)的服從，思想統(tǒng)一、令行禁止、步調(diào)一致。懂得感恩更是一個員工優(yōu)良品質(zhì)的重要體現(xiàn)。一位成功的職業(yè)人士曾說過：“是一種感恩的心情改變了我的人生。我竭力要回報他們，我竭力要讓他們快樂。當你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作得更愉快，工作也會更出色?！跋茸鋈?，再做事”是不變的真理。在全校掀起的學習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學習?！皩W習決定眼光，學習決定態(tài)度，學習決定思想的深度和技術(shù)的高度。作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，使學習真正落到實處。因此，學習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規(guī)及各類教育教學書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學的內(nèi)容。在“爭創(chuàng)學習型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學習教材、研討教法。二、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開個人品德的提高。身為一名教師，我深深知道：在與學生的交往中，教師對學生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學生的言行。”一個有良好個人品德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。這種言傳身教能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學生的美好人格。可如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點和根本點。楊華老師經(jīng)常同學生一同參加陽光體育鍛煉、李恒剛老師經(jīng)常同學生一同勞動、徐桂茹老師見到垃圾主動拾起、杜靜老師午餐時不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學生，也感染了我?！边@也是我在班主任工作中對自己的一大要求。作為教師，時刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。三、作為教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。對待學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的學困生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。我們要特別注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。我們共事四年，從未聽她在孩子面前說過一句過激的話，從未聽她譏諷過孩子、侮辱過孩子。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責罵學生。是呀，和她比起來，我覺得我有時做得不夠好?，F(xiàn)在想起來真后悔，恨自己有時不理智。我班有一個男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。后來，我經(jīng)常去家訪，用愛心、耐心和責任心來轉(zhuǎn)化他。他每次見我去，都非常高興。我盡管拒絕了，但我十分感動。這雙小手在我大手的拉動下，在我們大家共同的幫助關(guān)心下，慢慢地，他的轉(zhuǎn)變很大，天天都完成作業(yè)了，對人有禮貌了，也不再欺負同學了。著名的教育家陶行知先生對我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。只有滿腔熱情，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能成為人民
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