暑期社會實踐通知-在線瀏覽
2024-10-25 11:20本頁面
【正文】 的實踐情況進行檢查，對實踐不認真的個人、實踐活動組織不力的單位，將做出相應的處理。學校成立了大學生社會實踐工作領導小組，各學院也要相應成立本單位的大學生社會實踐工作領導小組，全面協(xié)調和負責本單位學生社會實踐工作，對參加社會實踐的同學和分隊加強安全衛(wèi)生教育，制定詳細周密的工作計劃，做好可能出現(xiàn)的特殊情況的應對預案，確保萬無一失。各部門要把大學生暑期社會實踐活動的宣傳擺上重要日程，列入計劃。要通過報紙、電視（臺）、網絡以及校報、廣播和學院自辦的刊物，廣泛宣傳社會實踐活動涌現(xiàn)出來的先進人物和典型事跡，擴大社會影響，打造活動品牌，推動社會實踐活動深入開展。注重調研，力求實效?；顒悠陂g，要針對需求廣泛深入開展服務和調查，切實取得準確和精確的數(shù)據(jù)，并幫助群眾解決實際困難，切實為群眾帶去實惠。加強總結，完善考核。社會實踐活動成績作為評優(yōu)、評先的考核指標。第二篇：2013暑期社會實踐通知中國海洋大學關于開展2013年大學生暑期社會實踐活動的通知各院（系）團委、相關單位：為深入學習貫徹黨的十八大精神，全面落實教育部、團中央等七部委《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，我校將繼續(xù)組織開展2013年大學生暑期科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?，F(xiàn)將活動開展的相關事宜通知如下：一、整體活動計劃2013年大學生暑期科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動主題為：實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢。二、重點活動內容（一）“踐行十八大，服務走基層”活動引導青年學生深入學習和廣泛宣傳黨的十八大精神，認真領會習總書記五四講話的精神內涵，深入農村、社區(qū)、企業(yè)一線，積極開展民生走訪、政策宣講、社會調查、環(huán)保宣傳、就業(yè)體驗等實踐活動，在向群眾學習、向實踐學習中進一步堅定理想信念。（三）學生骨干暑期訓練營暨赴港澳臺學習交流活動 組織優(yōu)秀學生骨干赴井岡山革命老區(qū)開展“增強黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)良作風”暑期訓練營活動，在紅色實踐中進一步鞏固學生干部培訓班成果，打牢學生干部思想基礎。（四）“百名博士團助力青島藍色經濟發(fā)展”活動組建百名博士實踐團隊，發(fā)揮海洋學科優(yōu)勢，深入山東半島藍色經濟區(qū)的基層一線，廣泛開展主題調研、科技幫扶、就業(yè)體驗活動，為青島及半島地區(qū)經濟社會發(fā)展積極建言獻策，為海洋資源開發(fā)、海洋生態(tài)壞境保護、海洋強國建設做出自己的努力。同時青年學生在基層實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)社會責任意識。鼓勵學生學以致用，開展醫(yī)藥衛(wèi)生常識、食品安全知識、生態(tài)文明建設和法律法規(guī)常識等的宣傳工作，通過開展基層走訪、讀書交流活動及文明新風宣傳等，倡導社會文明和健康生活方式。（八）“我愛我家，攜手共進”班團支部同行活動以班級團支部為單位，深入基層一線，設計開展主題鮮明、內容豐富、形式活潑的主題團日教育實踐活動，鼓勵支部成員與群眾同吃同住，在深入實踐中凝聚集體智慧、團結集體力量，增進集體感情，加強基層組織建設。三、工作要求暑期科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動覆蓋范圍廣、持續(xù)時間長、影響力度大，各單位要高度重視，加強對實踐團隊的指導和支持力度，扎實做好宣傳動員、安全管理、過程指導、成果宣傳、總結考評等各項組織工作。必須始終將安全管理放在社會實踐組織工作的首位。（二）全程指導原則。（三）鞏固成果原則。積極培育優(yōu)秀調研項目，做好活動指導，為“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽工作打好基礎?，F(xiàn)將有關事項通知如下：一、活動主題貫徹科學發(fā)展觀，服務農村促和諧二、活動內容今年的學生暑期社會實踐要突破“三下鄉(xiāng)”的局限，樹立“大實踐”的理念，要進一步明確和挖掘社會實踐的育人著力點。學校鼓勵大學生深入基層，結合實際，圍繞科學發(fā)展觀與和諧社會建設，開展一系列主題鮮明、特色突出的宣傳教育活動，著力加強國情教育，引導學生堅定理想信念，明確時代責任，思考成才方向。2．大學生災區(qū)援助計劃。3.“綠色中國 青年先鋒”兩型社會建設推廣計劃。深入開展“保護母親河行動”，倡導“人與自然和諧與共”為核心理念的生態(tài)文化，促進生態(tài)文明建設；深入開展“節(jié)能減排科普行動”，崇尚綠色低碳生活，提高公眾的資源節(jié)約意識，廣泛宣傳相關的先進實用技術、科技成果和節(jié)約小竅門，促進資源節(jié)約新技術、新設備、新產品的推廣應用。充分發(fā)揮專業(yè)特色，組織廣大青年學生深入農村基層，對中小學生特別是留守兒童、農民工子女進行學業(yè)輔導，開展健康有益的文化活動；針對部分中小學師資不足、教育水平偏低的狀況，有針對性地對教師進行培訓；在鄉(xiāng)村推廣普通話，指導中小學生、老年人
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