【正文】 ，從2001年4月開(kāi)始，參加了全省9個(gè)設(shè)區(qū)市及18個(gè)縣（市、區(qū)）的調(diào)研活動(dòng)，并完成了《福建省社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告》和《南平市社區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告》，科研成果已收入由曲鴻亮研究員主編的《社會(huì)事業(yè)與社區(qū)發(fā)展——福建省社區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展研究》一書(shū)（福建教育出版社2003年9月出版）。本課題榮獲福建省第六屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。在精神文明建設(shè)工作中，文化建設(shè)歷來(lái)是其中的重要內(nèi)容。2002年，在張帆（南帆）研究員的帶領(lǐng)下，我參與了福建文化產(chǎn)業(yè)問(wèn)題研究課題（該課題為福建社會(huì)科學(xué)院一級(jí)課題），歷時(shí)一年時(shí)間，通過(guò)大量的調(diào)研、文獻(xiàn)資料整理，對(duì)福建省文化娛樂(lè)服務(wù)業(yè)發(fā)展的基本狀況、福建省民俗信仰文化產(chǎn)業(yè)、民俗活動(dòng)、民風(fēng)民俗旅游、民風(fēng)民俗研究與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真研究，完成了《福建省文化娛樂(lè)服務(wù)業(yè)發(fā)展研究》和《福建省民風(fēng)民俗文化產(chǎn)業(yè)研究》，本課題已由海峽文藝出版社出版（2002年12月）。海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)概念提出后，為進(jìn)一步深入研究文化生產(chǎn)力與海峽西岸經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，應(yīng)省領(lǐng)導(dǎo)指示，張帆研究員申請(qǐng)成立“文化生產(chǎn)力與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)”課題組，我參與承擔(dān)了關(guān)于提高福建文化策劃能力課題任務(wù)，完成了《文化策劃：文化生產(chǎn)力的提速器——關(guān)于福建文化策劃的思考》（由《福建論壇》2006年第11期刊發(fā)）。歷年來(lái)，先后完成《青少年思想道德?tīng)顩r調(diào)查報(bào)告》（本報(bào)告2004年1月與《海峽都市報(bào)》合作）、《科教興國(guó)——鄧小平教育思想的核心》（該論文2004年入選鄧小平同志誕辰100周年“福建省鄧小平生平和思想研討會(huì)”）、《網(wǎng)絡(luò)成癮治療個(gè)案工作建議》（《海峽教育報(bào)》2005年4月12日）、《青少年娛樂(lè)與學(xué)習(xí)矛盾的化解》（刊發(fā)于《教育評(píng)論》2007年第一期）等研究論文、報(bào)告。以上是本人任助理研究員職務(wù)六年來(lái)承擔(dān)并完成的主要科研工作，盡管取得了一些微薄的成果，但深知在各方面還存在很多不足，請(qǐng)組織審核。我受父母影響，從小崇拜教師這個(gè)職業(yè)，在十多年的求學(xué)生涯中，從未放棄過(guò)成為一名優(yōu)秀教師的理想，2001年如愿以償?shù)目既XXXX大學(xué)。并利用業(yè)余時(shí)間參加校外培訓(xùn)，2004年獲XXXX證書(shū)。通過(guò)了學(xué)校的粉筆字、鋼筆字、毛筆字的考試。畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)中被評(píng)為“教學(xué)能手”。四年的大學(xué)深造不僅給了我扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，更完善了我的人格。思考、書(shū)籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。在思想上努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。2005年8月至今先后擔(dān)任了高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，五筆錄入、信息技術(shù)的教學(xué)，以及XXXXXXX大學(xué)成人函授的數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、XXXX大學(xué)成人函授的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等科目的教學(xué)。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。除了認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱、鉆研教材外還要細(xì)細(xì)揣摩學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而設(shè)計(jì)教法。在一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法的過(guò)程中，我的專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力也得到了提高。組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍很重要。比如，在進(jìn)行專業(yè)技能課教學(xué)的時(shí)候，采用“分組教學(xué)法”。另外，課堂教學(xué)中教師還應(yīng)該注意教師本身的影響力，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，用自身的人格魅力影響和教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。職中的學(xué)生有自己的特點(diǎn)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在生活學(xué)習(xí)方面，一有時(shí)間就去聽(tīng)其他教師講課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，從不放過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。工作之余繼續(xù)深造本學(xué)科知識(shí)，2006年9月通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的等級(jí)考試，并報(bào)名參加了2007年的全國(guó)英語(yǔ)三級(jí)等級(jí)考試。XXXXXXXXXXXXXX學(xué)，圓了我當(dāng)老師的夢(mèng)，也給我提出了更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。1999年12月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。一、師德高尚健康，教育觀念正確先進(jìn)我有高尚、健康的師德。我在各方面都能從嚴(yán)從高要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。我在工作中講究同事中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，積極完成學(xué)校交給的任務(wù)，成績(jī)顯著。在實(shí)際教學(xué)中，注重教書(shū)育人。二、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論知識(shí)優(yōu)化從教二十多年來(lái)，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，教育專業(yè)知識(shí)，文化科學(xué)知識(shí)，以廣博的知識(shí)拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。1997年考入福建教育學(xué)院中文系，進(jìn)行為期三年的函授學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，并廣泛涉獵與語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí)，使自己能跟上21世紀(jì)教育改革步伐。平時(shí)，涉獵蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”，研究葉圣陶先生的語(yǔ)文教學(xué)思想，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。2007年3月論文《高考作文備考探微》在省外CN刊物上發(fā)表。能積極參加教科研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。2002年8月指導(dǎo)陳棋媛獲長(zhǎng)樂(lè)市第二屆校園影評(píng)二等獎(jiǎng)，2003年指導(dǎo)鄭曉萍獲第二屆“冰心杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽高中組二等獎(jiǎng)，2005年4月指導(dǎo)劉永青獲第四屆中華全國(guó)校園文學(xué)大賽高中組一等獎(jiǎng)。2007年9月10號(hào)榮獲?！按鏉h教學(xué)獎(jiǎng)”。并要求把學(xué)來(lái)的新理論、新概念應(yīng)用于日常的閱讀教學(xué)和作文教學(xué)上，以培養(yǎng)全體學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。七年來(lái)，我特別重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，敢為人先，努力使自己成為教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀骨干教師。我本人也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。站三尺講臺(tái)，鑄崇高師德，這就是我此時(shí)的肺腑之言。本人深刻感受到適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論，并用新的管理水平指導(dǎo)自己的工作的重要性，并一貫堅(jiān)持積極主動(dòng)地履行自己的職責(zé)，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在歷年的任職考核中均為優(yōu)秀，并順利通過(guò)了職稱外語(yǔ)考試。1997年3月至1998年12月?lián)翁煜閳@小區(qū)技術(shù)部部長(zhǎng)職務(wù)，參與天祥園小區(qū)項(xiàng)目的施工建設(shè)，建筑面積30158m2，磚混6層群樓工程，在此期間，我認(rèn)識(shí)到作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，首先要熟悉施工圖紙、有關(guān)技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程，了解設(shè)計(jì)要求及細(xì)部、節(jié)點(diǎn)做法，弄清有關(guān)技術(shù)資料對(duì)工程質(zhì)量的要求；其次要熟悉施工組織設(shè)計(jì)及有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件對(duì)施工順序、施工方法、技術(shù)措施、施工進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)施工總平面布置的要求，弄清完成施工任務(wù)中的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位，最后對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察和了解，古