數(shù)學作業(yè)檢查小結共五則范文-在線瀏覽
2024-10-25 11:09本頁面
【正文】 ，修改和完善自己的教學方案，進一步指導學生的學習。正如大多數(shù)老師的做法：學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。我們都知道：學生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業(yè)這個交流平臺發(fā)揮它的最大作用。這樣不但提高了教學效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生知識與情感交流的信箱。（2）有的班級學生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。從檢查的情況來看，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計，作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。二、存在的不足有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改；還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當對來勾，造成誤批。三、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：對差生的作業(yè)要嚴格要求訂正，要根據(jù)定好的措施認真做好扶差工作。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。不足之處及建議：在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細改。有一部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。評價結果：張玉、任燕春、夏蕓、胡芳這幾位教師批改比較認真。但是，工作中的問題，老師們還值得改進。檢查情況大致如下：一、主要優(yōu)點：各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。五年級作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關愛，且打有分數(shù)。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己
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