【正文】 們來背韻母表a o e i u 252。 er an en in un 252。二、讀一讀ā 225。 ō 243。 ē 233。 ī 237。 ū ǖ ǘ ǚ ǜ b—d f—t m—n u—252。n zū—zhū c232。 suō—shuō n224。 p237。 bǔ—dǔ lǎ ba m249。 b249。 t249。 lǘ h w224。 bo sī ɡuā zhuō zǐ k249。b224。 mǐ tǔ di mǎ t249。 huā gē ge 爸爸 媽媽 我 大 米 土地 馬 兔 荷花 哥哥d236。 q237。 cā bō li zu242。 kǎ r236。 chē 弟弟 下 棋 拖地 擦 玻 璃 做 賀卡 日出 騎車d xǐ yī fu 讀書 搭 積木 洗衣服第二篇：漢語拼音備課漢語拼音 1 ａｏｅ一、教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)ａ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。(二)字母教學(xué)教學(xué)ａ、o、e，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法?？梢岳貌鍒D，借助“啊”“喔”“鵝”讀準(zhǔn)ａ、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，如，“張大嘴巴ａ ａ ａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。第一聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然后再揚(yáng)起，第四聲從高降到最底層。 252。汽車上坡225。 225。 224?！苯處熓痉蹲x聲調(diào)時(shí)，開始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢(shì)表示，幫助學(xué)生掌握四聲的變化。讀準(zhǔn)第二聲和第三聲比較難，要反復(fù)練習(xí)，矯正讀音。(三)書寫指導(dǎo)先要教學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，觀察ａ、ｏ、ｅ在四線格中所占的位置，再 指導(dǎo)書寫。ｏ占中格，從左上起筆，一筆寫成。這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。(四)擴(kuò)展活動(dòng) 1．跟著老師讀兒歌。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏ ｏ ｏ。2．跟著老師讀一讀，說一說。阿姨好!225。啊，偉大的祖國(guó)!ō噢，我懂了。哦，是這樣嗎? 238。227。惡心 226。ａ252。ǎ224。ǒ238。227。226。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。2．教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(略)(五)指導(dǎo)書寫 1．認(rèn)識(shí)四線格。(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)1．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)?！啊币宦暺?，“＇”二聲揚(yáng)，“”三聲拐彎，“”四聲降。(1)順序讀，變序讀。225。—ǒ227。(3)聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。發(fā)o時(shí)，嘴唇攏圓，舌頭后縮，舌面后部隆起。普通話的聲調(diào)普通話的全部字音有四種基本調(diào)值。i u 3個(gè)單韻母和y、w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．掌握i、u、二、教材說明 本課包括四部分內(nèi)容。兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。和yu的音，魚嘴和上面兩個(gè)小泡泡構(gòu)成的圖形提示第二部分是i、u、第三部分是比較y—i—yi、w—u—wu和組成音節(jié)時(shí)， ｗū ｙ第四部分是i、u、i、u、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。、y、w和yi、wu、yu發(fā)音的錄音帶；i、u、yi、wu、yu的字母卡片；畫有四線格的小黑板。要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法?？梢岳貌鍒D，借助“衣”“烏”“魚”讀準(zhǔn)i、u、要告訴學(xué)生發(fā)i、u、利用插圖幫助學(xué)生記憶i、u、教學(xué)i、u、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。第二聲是237。教學(xué)y、w應(yīng)與yi、wu、yu結(jié)合起來，可借助圖畫及“衣”“屋”“烏”“魚”的音幫助讀準(zhǔn)它們的音。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體認(rèn)記?！獃u，讓學(xué)生知道：y、i、yi都讀“衣”，y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。是韻母，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和上兩點(diǎn)省寫。很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。見大y，去掉兩點(diǎn)還讀、y可放在比較字母和整體認(rèn)讀音節(jié)之后，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。、y、w在四線格中所占的位置，再指導(dǎo)書寫，弄清筆畫筆順?！保瑢懺谏细窨拷诙l線的地方。u占中格，先寫豎右彎“”，再寫豎“”。四筆寫成。兩筆寫成。w由兩個(gè)“”組成，不要寫得太寬。(四)擴(kuò)展活動(dòng)1．在老師的指導(dǎo)下，用帶調(diào)單韻母i、u、255。移動(dòng)阿姨懷疑ǐ已經(jīng)螞蟻可以236。無數(shù)蜈蚣無用ǔ五月跳舞中午 249。252。237。ǘ254。 ōū227。ǚǎ238。 224。239。ǔ 3．做字母卡片，再和同學(xué)一起讀一讀。237。 u ū y255。阿姨 y ǐ椅子已經(jīng)以后 y236。吳老師梧桐樹 wǔ跳舞中午五星w249。金魚鯉魚 yǔ下雨雨衣 y249。yi iy u w u w 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 第一課時(shí)(一)復(fù)習(xí)ａ、o、e及帶調(diào)的ａ、o、e(二)學(xué)習(xí)單韻母i 1．看圖，學(xué)習(xí)發(fā)i的音，認(rèn)識(shí)i的形。3．練讀i的四聲。(方法同上)(五)指導(dǎo)書寫i、u、熟讀帶調(diào)的i、u、2．比較區(qū)別y和i。(三)學(xué)習(xí)發(fā)w的音，認(rèn)識(shí)w的形(方法同上)(四)指導(dǎo)書寫y、w 第三課時(shí)(一)復(fù)習(xí)i、u、yi、wu(二)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu，練讀yu的四聲(三)比較y—i—yi、w—u—wu、組成音節(jié)，、yi、wu、yu。的發(fā)音方法發(fā)i時(shí)，口開得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩邊展開。發(fā)y和wy(名稱叫“呀”)和w(名稱叫“哇”)是起隔音作用的字母。y讀音同i，w讀音同u，用來跟后面的韻母拼成音節(jié)。2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ａ拼成音節(jié)的方法。4．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。第一部分是四個(gè)聲母b、p、m、f，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二幅圖是一個(gè)小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p的音，小男孩舉著的小紅旗的形狀提示p的形。第四幅圖是老爺爺右手拄著拐杖，在觀賞佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。第三部分是b、p、m、f的書寫格式及筆畫筆順。b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。2．本課生字和詞語的卡片。教學(xué)b、p、m、f，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法。(1)可從插圖入手，借助“播”“潑”“摸”“佛”的讀音，讀準(zhǔn)b、p、m、f。(3)試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。教學(xué)b、p、m、f的形，可以讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖與字母相似的部分；可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，說說這些字母像什么；還可以將b、p、m、f編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如，“右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩個(gè)門洞m m m，一根拐棍f f f。教拼音方法，可先指導(dǎo)學(xué)生看拼音方法圖。告訴學(xué)生在拼音時(shí)，聲母b要讀得輕短些，單韻母ａ要讀得響亮些，把b和ａ快速連讀成音節(jié)。聲母b和韻母ａ的四聲相拼有一定難度，要反復(fù)練習(xí)。聲母b、p、m、f和ａ、o、i、u相拼的拼音練習(xí)，可用拉動(dòng)式卡片或翻動(dòng)式卡片讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以掌握拼讀音節(jié)的要領(lǐng)。筆畫名稱：“”叫右半圓，“”叫左彎豎，“”叫右彎豎。(五)認(rèn)讀字詞自本課起，開始認(rèn)字。認(rèn)字的要求只是認(rèn)識(shí)，即能讀正確，知道字的大致意思，會(huì)在口頭語言中運(yùn)用，不要求書寫。如“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。(六)擴(kuò)展活動(dòng)1．做游戲“說出我的悄悄話”。2．做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。3．拼讀下面的音節(jié)。b239。pōp237。m238。f239。如：我的書包，請(qǐng)告訴我，我愛爸爸和媽媽。四、參考資料b、p、m、f的發(fā)音方法發(fā)b時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出來，極輕極短，氣流較弱。發(fā)m時(shí)，雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來，聲帶顫動(dòng)。b、p、m的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音。輕聲普通話的每一個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)，但有些音節(jié)在詞或句子中失去原來的聲調(diào)，讀得輕而短，這就是輕聲。輕聲在拼寫時(shí)不標(biāo)調(diào)。2．學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。二、教材說明 本課包括五部分內(nèi)容。第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。第三幅圖是一個(gè)大門洞，門洞的形狀提示n的形。第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。第五部分是一首兒歌。三、教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備1．配合學(xué)習(xí)d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片；畫有四線格的小黑板。(二)字母教學(xué)教學(xué)d、t、n、l，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法。(1)利用圖畫，以說話助發(fā)音，如借助“”發(fā)準(zhǔn)d的音，借助“嘞”發(fā)準(zhǔn)l的音。(3)試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。教學(xué)n、l時(shí)，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來。(三)拼音教學(xué)教學(xué)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的拼音方法反復(fù)練習(xí)，熟練拼音。也可以通過帶調(diào)拼讀，聯(lián)系口語幫助學(xué)生分辨、記憶，如，n—249。是發(fā)怒的“怒”，l—249。是馬路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學(xué)的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。筆畫名稱：“”叫左半圓。不知什么時(shí)候米袋漏了，小馬沒覺察，是小兔追上來告訴了他。在鞏固認(rèn)讀時(shí)可用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。安排兒歌的目的是在語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固拼音，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。(六)擴(kuò)展活動(dòng)1．做游戲“看誰接得又快又準(zhǔn)”。如，教師說“一個(gè)傘把”，學(xué)生接“t t t”；老師說“一根拐棍”，學(xué)生接“f f f”。聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。n225。 lǘ dǎ d4．做游戲“找朋友”?！眱扇瞬⑴耪驹谝黄痤I(lǐng)讀生字。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)復(fù)習(xí)b、p、m、f和六個(gè)單韻母(二)教學(xué)聲母d 1．看圖，出示聲母d。3．學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(1)看圖，d像馬蹄印子；(2)讀順口溜“左下半圓d d d”；(3)與字母b進(jìn)行比較。學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼音之后，教師出示音節(jié)dａ、di、du供學(xué)生鞏固。(五)指導(dǎo)書寫(六)看圖讀拼音認(rèn)字先看圖，弄清圖意，再拼讀音節(jié)、讀詞認(rèn)字。發(fā)t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來。相拼省略兩點(diǎn)的規(guī)則以及輕聲的讀法，第9課至11課學(xué)習(xí)10個(gè)整體認(rèn)讀的音節(jié)），還有聲母和復(fù)韻母的拼音方法；第12—14課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母（包括特殊韻母er）；15—17課學(xué)習(xí)9個(gè)鼻韻母及聲母和鼻韻母的拼音和4個(gè)整體認(rèn)讀的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，以及音節(jié)的拼讀，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。正確使用四線格書寫拼音。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：j q x 與e的拼讀，以及書寫，韻母帶調(diào)讀，以及音節(jié)的拼讀是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，第二聲和第三聲的區(qū)分是教學(xué)的重難點(diǎn)。、學(xué)具，兒歌、肢體語言激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手記憶拼音字形。教學(xué)中教師可指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，逐步達(dá)到會(huì)拼讀或直呼音節(jié)。，教師首先要掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握兒童的實(shí)際，寓教于樂，反復(fù)鞏固，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)五、課時(shí)安排：20課時(shí)a o e 教學(xué)要求： o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e 的筆順，正確使用四線格。 o e三個(gè)單韻母的形。一課時(shí)一、導(dǎo)課。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語拼音嗎？今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。單韻母家有6個(gè)孩子。，誰認(rèn)識(shí)？ 。？用“圖上有?..、?..、和?”說話 2．圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？ ，讀音。⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不要出格。嘴巴圓圓o o o。方法同上。，學(xué)生說是幾聲。學(xué)生拿卡片。先觀察，再看老師寫，最后練寫。o左上起筆，一筆寫成。 y w一、教材分析：本課包括四部分內(nèi)容。兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫。、yi、wu、yu的四聲。—yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)y255。和音節(jié)y252。、y、w的書寫格式及筆順。，正確讀寫i、u、是單韻母，y w是聲母。三、教學(xué)重點(diǎn)： u iu 四、教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，五、課時(shí)安排2課時(shí)六、導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、u、v三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。知道i上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。二、新授（一）學(xué)習(xí)i、u、③圖文對(duì)照，認(rèn)讀拼音。（1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。出示i的四聲音調(diào)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，想辦法編編故事幫助記憶（如i有禮貌脫掉自己的帽子等）正確讀讀，讀記拼音（運(yùn)用多種形式：如闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等），練寫拼音?！白謱殞殹保▎雾嵞福唇處熕徒o每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上寫著“單韻母”三個(gè)字，讓學(xué)生儲(chǔ)藏起來。：做做正確的寫字坐姿、握筆姿勢(shì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：較熟練地讀出yi、wu、yu以及四聲。很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來帶他們。準(zhǔn)確認(rèn)讀。、w是聲母。三、小結(jié)延伸師：小第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、wu、yu的四聲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聲母y、w ，引發(fā)興趣，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲音節(jié)。（可以