【正文】 想？和同桌說(shuō)說(shuō)想法。交流解法，說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)的意思，再說(shuō)說(shuō)算式表示的含義。做“想想做做”第2題讓學(xué)生自己讀題，再把問(wèn)題和條件連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣列算式的，得數(shù)是多少？做“想想做做”第3題讓學(xué)生自己讀題，再把問(wèn)題和條件連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣列算式的，得數(shù)是多少？ 你能看著圖說(shuō)說(shuō)為什么用減法計(jì)算嗎？做“想想做做”第4題指導(dǎo)讀題，讓學(xué)生填寫(xiě)算式和單位名稱，指名板演。四、歸納總結(jié)談話：通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題又有了進(jìn)一步的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)解決這一類問(wèn)題應(yīng)該怎樣想？練習(xí)八（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第55頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算能力，提高口算的正確率。獲得掌握口算方法和能正確口算的體驗(yàn)，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心；體會(huì)計(jì)算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算法，熟練口算。67減50怎樣算的？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。二、鞏固練習(xí)第1題593 765 9260 5930 675 384 9530 6750 7220 1)觀察一組中的三個(gè)算式，有什么不同。再算一算，每一個(gè)同學(xué)自選一組說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。第2題 讀題明確要求。口算出示口算卡片，讓學(xué)生口算得數(shù)。三、解決問(wèn)題，體驗(yàn)應(yīng)用。四、回顧練習(xí)，總結(jié)收獲提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，有哪些新的收獲和體會(huì)？練習(xí)八（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第56頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握算法，能正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，理解有關(guān)加減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算。在練習(xí)中獲得正確計(jì)算的成功體驗(yàn)，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：了解相關(guān)加、減法實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別。（板書(shū)：練習(xí)八）二、鞏固性練習(xí)明晰算法，形成結(jié)構(gòu) 1）出示兩組題 34+40 34+4 25+30 25+3 5640 564 7930 793 要求學(xué)生看算式口算，教師板書(shū)得數(shù)。第6題第6題豆子老師看小朋友完成得很好，也想請(qǐng)教大家一個(gè)問(wèn)題，他不知道用哪把鑰匙開(kāi)鎖。三、發(fā)展性練習(xí)第7題同學(xué)們算了這么多題目，請(qǐng)你們?cè)俟烙?jì)一下這些算式的得數(shù)。剩下的題得數(shù)能不能估計(jì)出來(lái)？請(qǐng)你們連一連。提問(wèn)：其余兩種商品各知道了什么條件，求的什么問(wèn)題？你能解決這些問(wèn)題嗎？學(xué)生解答、填表，再交流結(jié)果。經(jīng)歷探索筆算方法的過(guò)程，感受探索方法的不同策略，發(fā)展形象思維和初步的分析、抽象、概括等思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣談話：我們少年兒童是祖國(guó)的花朵，得到家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟教學(xué)例題 出示情境圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，讀圖中人物的對(duì)話。在掛圖下出示“兩輛車上一共坐了多少人”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生連起來(lái)讀掛圖中的對(duì)話和下面的問(wèn)題。提問(wèn)：你們能不能借助自己的學(xué)具（小棒、算珠）或者利用已有的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流，最后推選代表匯報(bào)結(jié)果。有的同學(xué)心中想的算法是先算40+30，再算5+1。這樣的算式，除了用同學(xué)們剛才提到的幾種方法計(jì)算以外，還可以用豎式計(jì)算：提問(wèn)：同學(xué)們能從這個(gè)豎式中看出什么？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊）主題圖、小棒、計(jì)數(shù)器 談話：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。然后針對(duì)學(xué)生試算情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序，對(duì)于先加個(gè)位上的數(shù)或先加十位上的數(shù)，都予以肯定。歸納筆算的方法提問(wèn)：列豎式計(jì)算加、減法時(shí)要注意什么？小組討論后指名發(fā)言。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展“想想做做”第1題：在書(shū)上計(jì)算。“想想做做”第2題：學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，做完后在學(xué)習(xí)小組里交流批改。提問(wèn)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加、減一位數(shù)，要注意什么？“想想做做”第4題：讓學(xué)生觀察插圖，把對(duì)話和問(wèn)題連起來(lái)讀?！跋胂胱鲎觥钡?題： 各自看圖填空。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法談話：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，都能積極思考，主動(dòng)合作，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倩仡欉@節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，想一想怎樣用豎式計(jì)算加、減法？第二篇：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算.(二)使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過(guò)程，重點(diǎn)：：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備=50+（）68=8+（）師：54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的? 68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(說(shuō)出計(jì)算過(guò)程)30+(72)=7040+5=：結(jié)合36+2和36+20說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算?(二)學(xué)習(xí)新課：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，現(xiàn)在老師把36+2和36+20改變成362和3620(邊說(shuō)邊板書(shū)：362 3620)，同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算嗎?知道計(jì)算方法嗎?：首先學(xué)習(xí)362，：：362=____師：請(qǐng)同學(xué)們拿出36根小棒，去掉2根.(學(xué)生動(dòng)手操作)看看還剩多少根?同桌的同學(xué)一邊擺一邊說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?為什么?(從36根小棒中去掉2根，先從6根單根的小棒中去掉2根，整捆的沒(méi)有