研究性學習方案觀摩5篇-在線瀏覽
2024-10-25 10:24本頁面
【正文】 ）班、寧波市海曙小學四（2）班三、學習目標與任務認知目標：通過收集、整理兩地天氣變化中溫度、濕度、及日照時間等變化的數(shù)據(jù)，運用所學的數(shù)學知識制成統(tǒng)計圖表，比較兩地的氣候差異；通過觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來的植被及景觀的不同。能力目標：通過這一項目的學習活動，培養(yǎng)學生觀察事物、收集整理數(shù)據(jù)并分析探索數(shù)據(jù)背后原因的能力。信息素養(yǎng)：培養(yǎng)孩子計算機基本操作能力，提高網絡搜索資料及運用計算機整理資料的能力，通過網絡實時交流，感受遠程協(xié)作的魅力。任務二通過觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來的植被及景觀的不同。任務四制作項目報告。四、學習過程項目學習活動過程：任務一收集整理天氣變化數(shù)據(jù)收集整理本地天氣變化中溫度、濕度、及日照時間等變化的數(shù)據(jù)，運用所學的數(shù)學知識制成統(tǒng)計圖表，比較兩地的氣候差異。（上饒）城市（3）月天氣情況統(tǒng)計表（1）我們需要統(tǒng)計哪些項目？將統(tǒng)計表中的項目歸為4類：天氣變化情況、溫度、濕度、日照時間。B、電話撥打121詢問天氣情況。D、網絡查詢當日天氣情況。（1）根據(jù)統(tǒng)計表內容，運用喜歡的方式查詢每日天氣變化情況，并填寫原始數(shù)據(jù)，天氣變化情況、溫度、濕度、日照時間等項目。本周前期天氣以多云與陣雨為主，后期由于云層離開天氣轉晴。本周的最高溫度和最低溫度，這樣的溫度怎樣穿衣？適合什么活動？答：本周最高溫度為22度，本周最低溫度為4度。本周僅適合有氧運動。本周每天的日照時間大約是多少？白天越來越長還是越來越短？答：本周日照時間大約是11小時左右。（2）分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，為制作統(tǒng)計圖做準備。（4）觀察統(tǒng)計圖。制作統(tǒng)計圖中遇到哪些困難？有什么收獲？答：有挺多收獲，還應加強學習。觀察校園樹木的變化情況。（2）對比兩地校園樹木品種有哪些不同。通過觀察兩地孩子不同的著裝，體會兩地氣溫的不同。通過攝影，讓孩子真切的感受到兩地春天校園的不同景色。（2）通過對比兩地春天校園的不同景色，體會亞熱帶和溫帶春天的不同。（1）將攝影和文字結合起來，生動的描繪出春天校園的美麗景色。通過繪畫，描繪出孩子們心目中的春天。任務三探索地理位置與氣候關系通過探究兩地春天校園不同景色產生的原因，讓孩子體會地理位置與氣候之間的密切關系。(任務一的成果)（4）寧波——上饒三月、四月天氣對比統(tǒng)計圖、表。(任務二的成果)春天的校園文章配插圖。（7）分工情形及感受你們各人的分工是什么?你們各人有什么感受?第三篇：“研究性學習方案觀摩”研究性學習方案觀摩《春天的校園》您覺得這個方案的選題有什么優(yōu)點？答：我認為這個方案的選題不錯。項目主題的選定既可以涉足于未知知識領域，也可以是對已有知識進行的個性化再認識，并非一定是要造福人類，或具有創(chuàng)造性。優(yōu)點在于：從熟知的校園入手,充分調動了學生的興趣和強烈的求知欲；注重了學生的科學探究能力及小組協(xié)作能力的發(fā)展與提高，選定的項目主題能使學生對已有知識進行的個性化再認識，選定的項目主題能使學生對已有知識進行鞏固、深化，并且學生在學習時興趣高，求知欲強，能夠激發(fā)學生積極參與到活動中。學習共同體是由學習者和助學者（教師、技術人員以及其他輔導者等）所組成的團體，在這個團體中他們共享學習資源，最終完成一定的學習任務，成員之間通過交流與有效地協(xié)作相互影響，相互促進，最終實現(xiàn)學習者個人和團體的共同提高。在該項目的學習活動中，學生通過親自觀察調研、收集資料、分析探究（地理位置與氣候關系）、撰寫論文（制作一份項目報告）等，將學到的理論知識和現(xiàn)實生活中的實際問題緊密結合，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。在整個方案中，學生學習的開放性、自主性得到了很好的體現(xiàn)?；顒舆^程中強調協(xié)作，相關學科教師、學生、有關部門機構組成一個學習共同
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