教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)-在線瀏覽
2024-10-25 10:10本頁面
【正文】 在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。作為一名高校輔導(dǎo)員，我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教。因此，把教育教學(xué)過程中的一切細節(jié)當(dāng)作一件大事來做，就是我們義不容辭的責(zé)任。所以，我們必須在教育管理過程中，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成注意細節(jié)、一絲不茍的好習(xí)慣。有些老師認(rèn)為，只要成績好，一切缺點就可以遷就，可以值得原諒?！耙恍目释麄ゴ?、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至?？沼续欩]之志而不會飛的鳥，始終無法到達勝利的彼岸?！都毠?jié)決定成敗》告訴我這些工作必須得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，認(rèn)真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?！罢J(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”。因此，我要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細。把小事做細了，工作效率自然就提高了。無論做人、做事，我們都要注重細節(jié)，從小事做起，從細節(jié)做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命，以責(zé)任心對待每個細節(jié)。第三篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣隨著社會的發(fā)展，文明的進步，現(xiàn)在，我們教育的內(nèi)涵越來越深厚，外延越來越廣泛了，教育的技術(shù)含量越來越高，對我們教師的要求也越來越高了。我喜歡的教育家是葉圣陶先生?！彼€說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。好像出于本能，一輩子受用不盡。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。我深有體會的是在去年一年的圖書管理工作中，同學(xué)們的借書熱情非常高漲，人比較多，所以一開始我們的借書和閱讀課的秩序比較亂，后來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們動腦筋想辦法，采取了一些措施，具體明確了借書還書的時間，制作了代書板，精心打造了圖書室文化，不斷地提醒同學(xué)們遵守紀(jì)律，每次上閱讀課之前我們都會強調(diào)孩子們無聲閱讀，一段時間下來，同學(xué)們都養(yǎng)成了一種習(xí)慣，就是進了圖書室后，都安安靜靜的選書，安安靜靜的讀書，輕拿輕放，非常自覺?！痹谶@里我們可以設(shè)想一下，每天清晨老師們在操場上晨練，活動筋骨，保障健康，養(yǎng)成習(xí)慣，多好。課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，師生互動，精彩紛呈，老師與同學(xué)共同體會著人與人之間的情感共鳴與知識共享的樂趣，這也成為一種習(xí)慣，這是真正煥發(fā)生命活力的課堂。當(dāng)同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽講、按時完成作業(yè)的習(xí)慣、獨立思考、勇于提問的習(xí)慣、樂于研討的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等的時候，我們想不拿第一都難。如果我能有幸成為教學(xué)一線的老師，我會繼續(xù)努力，在實際的教學(xué)當(dāng)中將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行到底，讓孩子成人成才。第四篇：龍源期刊網(wǎng) ://.教育就是培養(yǎng)習(xí)慣作者：韓春秀來源：《發(fā)明與創(chuàng)新(學(xué)生版)》2011年第06期最近，我聽了一個關(guān)于培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的講座，這是一場震撼人心的報告，時而讓你熱淚盈眶，時而讓你開懷大笑。講座中有幾句話印象特別深，摘錄下來與大家共享：“一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；一個幼兒園、一個小學(xué)、一個中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)?！薄澳闳绻B(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會一輩子都償還不完它的債務(wù)。詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！薄芭囵B(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法?！薄凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?，F(xiàn)在的老師普遍都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子難教育，說的并不是孩子的智力，而是孩子的品德、行為和習(xí)慣。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。我在書中看到這樣一個情節(jié)：蝴蝶在它破繭而出之前，很痛苦，一次一次地去撕擠那個出口，卻一次一次地失敗……這個時候有個好心人發(fā)現(xiàn)了：“哎呀，它這么痛苦，一直在擠在撕龍源期刊網(wǎng) ://.呀，搞得頭破血流，干脆我拿剪刀剪開得了?！苯Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣出來的蝴蝶卻永遠不會飛了。為了讓它的翅膀更有力量，它必須自己擠來擠去，使更多的血液流向自己的雙翅。所以，我們不能總是一味地呵護孩子，關(guān)鍵時候，我們要有_二點狠心，讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任，讓孩子懂得要對自己的過失負責(zé)。因為孩子的責(zé)任心不是天生的，而是需要培養(yǎng)的。我們教師有責(zé)任讓低年級的學(xué)生知道，搞好本班衛(wèi)生是他們自己的責(zé)任，沒有誰可以幫你們。同時，我們要培
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