教育就是培養(yǎng)習(xí)慣-在線瀏覽
2024-10-25 09:41本頁面
【正文】 成一種壞習(xí)慣一定是有某種原因的，這時(shí)候他需要的是幫助和引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥。孩子在兒童時(shí)期最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所謂有問題的孩子一般都是壞習(xí)慣較多的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)把責(zé)任推給學(xué)校，學(xué)校也不能把責(zé)任推給學(xué)生——我們應(yīng)該共同努力，幫助孩子。第二篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣文檔教育就是培養(yǎng)習(xí)慣讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠(yuǎn)?！都?xì)節(jié)決定成敗》對(duì)于每一位教育工作者都有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。所以，細(xì)節(jié)決不可忽視。通常都說：“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。作為一名高校輔導(dǎo)員，我深深地知道：老師的一個(gè)笑容，一句話語，一個(gè)動(dòng)作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對(duì)他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。我想：言傳身教遠(yuǎn)勝于喋喋不休地說教。因此，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)當(dāng)作一件大事來做，就是我們義不容辭的責(zé)任。所以，我們必須在教育管理過程中，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)、一絲不茍的好習(xí)慣。有些老師認(rèn)為，只要成績(jī)好，一切缺點(diǎn)就可以遷就，可以值得原諒?！耙恍目释麄ゴ?、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至?？沼续欩]之志而不會(huì)飛的鳥，始終無法到達(dá)勝利的彼岸?！都?xì)節(jié)決定成敗》告訴我這些工作必須得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀?！罢J(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。因此，我要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。無論做人、做事，我們都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命，以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。第三篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣隨著社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步，現(xiàn)在，我們教育的內(nèi)涵越來越深厚，外延越來越廣泛了，教育的技術(shù)含量越來越高，對(duì)我們教師的要求也越來越高了。我喜歡的教育家是葉圣陶先生?！彼€說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。好像出于本能，一輩子受用不盡。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。我深有體會(huì)的是在去年一年的圖書管理工作中，同學(xué)們的借書熱情非常高漲，人比較多，所以一開始我們的借書和閱讀課的秩序比較亂，后來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們動(dòng)腦筋想辦法，采取了一些措施，具體明確了借書還書的時(shí)間，制作了代書板，精心打造了圖書室文化，不斷地提醒同學(xué)們遵守紀(jì)律，每次上閱讀課之前我們都會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子們無聲閱讀，一段時(shí)間下來，同學(xué)們都養(yǎng)成了一種習(xí)慣，就是進(jìn)了圖書室后，都安安靜靜的選書，安安靜靜的讀書，輕拿輕放，非常自覺?！痹谶@里我們可以設(shè)想一下，每天清晨老師們?cè)诓賵?chǎng)上晨練，活動(dòng)筋骨，保障健康，養(yǎng)成習(xí)慣，多好。課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，師生互動(dòng)，精彩紛呈，老師與同學(xué)共同體會(huì)著人與人之間的情感共鳴與知識(shí)共享的樂趣，這也成為一種習(xí)慣，這是真正煥發(fā)生命活力的課堂。當(dāng)同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、獨(dú)立思考、勇于提問的習(xí)慣、樂于研討的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等的時(shí)候，我們想不拿第一都難。如果我能有幸成為教學(xué)一線的老師，我會(huì)繼續(xù)努力，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行到底，讓孩子成人成才。第四篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣n 聽關(guān)鴻羽教授講座有感 關(guān)鴻羽：著名教育專家，現(xiàn)任北京教育學(xué)院教育管理教研室主任，兼任北京普通教育研究所副所長(zhǎng)，中央教科所兼職研究員，先后在中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)主持“關(guān)老師談家教”“關(guān)教授教育漫談”等教育專題節(jié)目，深受全國(guó)各地觀眾歡迎?！鸸庥袗坌牟恍?，愛心還要加上狠勁，才能持之以恒。○一個(gè)沒有受過批評(píng)、挫折和委屈的孩子很難成人。○聽話是優(yōu)點(diǎn)，太聽話是缺點(diǎn)。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》。他認(rèn)為，“習(xí)慣是非常重要的力量”，能管孩子一輩子。他說了三個(gè)小故事來闡述——★奧地利的科學(xué)家拿小貓做實(shí)驗(yàn)，把所有的小貓眼睛縫上，四五天后再手術(shù)分開。原來，小貓的視力發(fā)展期就是4—5天。后來對(duì)他進(jìn)行培訓(xùn)，2年學(xué)會(huì)站，6年才學(xué)會(huì)走路?！镉幸粋€(gè)日本士兵，二戰(zhàn)時(shí)，迷失在大森林里。人們發(fā)現(xiàn)他后，對(duì)他進(jìn)行的教育就不如狼孩那么難，1年多后還結(jié)婚了。而行為習(xí)慣的關(guān)鍵期最主要的是小學(xué)和幼兒園，初
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