【正文】 計(jì)力求簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)第一、二自然段的教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在朗讀中體悟，在體悟中誦讀！教后反思第二篇：《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。二、教具準(zhǔn)備 掛圖、投影片。第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝??！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：12 孔子游春二、初讀課文1．自學(xué)課文。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。出示成語:桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見慣 情不自禁溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向),讀給同桌聽。2．抄寫生字詞及本課中的成語。2．小組合作,討論交流。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……(1)自由朗讀。(5)齊讀這一段話。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。(5)齊讀這一段話。(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？(8)分角色朗讀39自然段。2．將第8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦課文第8自然段。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”(1)自由讀。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？(4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說說圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語給文章增添了魅力，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。指導(dǎo)造句，評(píng)議。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。板書：1孔子游春看水、議水有德行、有情義有志向、善施教化真君子弟子言志有福同享不好表功 《孔子游春》教學(xué)反思在教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重點(diǎn)段?！薄傲魈实男∠撬侍鸬娜橹Ｎ腋杏X學(xué)生都是有很大的潛能的，有很大智慧的，關(guān)鍵是看我們能不能深入地進(jìn)行挖掘。而對(duì)于水還有什么特點(diǎn)，我沒有進(jìn)行深挖。在教學(xué)時(shí)，雖然學(xué)生對(duì)重點(diǎn)片斷也能很好地背誦，可總感覺并沒有把學(xué)生引向文本的深處?？墒菍W(xué)生和老師一開始就為了背誦而讀，為了背誦而去學(xué)，這就缺少了必要的過程性?？雌饋?，在以后的教學(xué)中，還得注意讓學(xué)生在不知不覺中說出來，在不知不覺中就能達(dá)到熟讀背誦。2．體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。三、教學(xué)難點(diǎn)：1．體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。四、教具準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝??！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：2孔子游春二、初讀課文1．自學(xué)課文。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。出示成語:桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見慣 情不自禁溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向),讀給同桌聽。2．抄寫生字詞及本課中的成語。2．小組合作,討論交流。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語??(1)自由朗讀。(5)齊讀這一段話。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。(5)齊讀這一段話。(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？(8)分角色朗讀39自然段。2．將第8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦課文第8自然段。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！?1)自由讀。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？(4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說說圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。指導(dǎo)造句，評(píng)議。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：2孔子游春有德行有情義看水、議水弟子言志有志向 善施教化 有福同享 不好表功真君子第四篇：《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]江蘇教育出版社語文第12冊(cè)第23課[教材簡(jiǎn)析]課文描述了孔子帶弟子到泗水河畔賞春，巧借河水教育弟子的故事，表現(xiàn)孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間的真摯情感。了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。[教學(xué)重難點(diǎn)]體會(huì)第八自然段孔子話語中所蘊(yùn)含的道理。課文很長(zhǎng)，同學(xué)們自己先放聲朗讀，熟