教師五年發(fā)展規(guī)劃-在線瀏覽
2024-10-25 09:14本頁面
【正文】 去，“失與憂”卻要警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻提醒我要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；努力、努力、再努力”。雖然我的工作，家長(zhǎng)比較滿意，但我深深地知道，要使自己成為當(dāng)今夠資格的教師，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛能，需要稱職的老師去發(fā)現(xiàn)培育。我愛人民的教育事業(yè)，愛我的崗位。我的優(yōu)勢(shì)是班級(jí)管理比較到位，語文教學(xué)也有一定經(jīng)驗(yàn)，不足是工作不十分大膽，課件的制作也給我?guī)砹艘欢ǖ睦щy。和同事和睦相處，真誠(chéng)對(duì)待每一位同事。既然從事語文教學(xué)的工作，就應(yīng)寫好字，給學(xué)生以美感。，充實(shí)自己的文化修養(yǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論方面的書。學(xué)科教育教學(xué)刊物《小學(xué)語文教育》《班主任》《湖北教育》。具體做法：認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)其精神；多聽課多學(xué)習(xí)；讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的課；和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生個(gè)性，做好記錄。具體做法：成立互幫互學(xué)小組；繼續(xù)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，吃透其精神，將其帶入課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；繼續(xù)學(xué)習(xí)雜志上的一些理論知識(shí)，做好學(xué)習(xí)筆記。做學(xué)生最信賴的朋友，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，有自己的一套教學(xué)風(fēng)格。真正做到優(yōu)質(zhì)減負(fù)。2013年9月—2014年9月不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文作為一線教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。2014年9月—2015年9月做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。簡(jiǎn)筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣，也會(huì)吸引學(xué)生注意力。，樹立終身學(xué)習(xí)觀念；多渠道學(xué)；廣泛的學(xué)；在實(shí)踐中學(xué)。第四篇：教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃一、自我定位與總目標(biāo)自我定位：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，學(xué)生、家長(zhǎng)信賴的教師。四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)（一）師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。（二）學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多向互動(dòng)，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。能獨(dú)立設(shè)計(jì)科研、課題、實(shí)施研究，每年都要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。（五）班主任工作方面：班集體有健康向上的集體輿論和文明的班風(fēng)，在年級(jí)中起帶頭作用。二、通過五年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。努力成為品德與社會(huì)學(xué)科的學(xué)科帶頭人。成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。三、措施與對(duì)策專業(yè)水平的提高（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。勤聽平行班級(jí)老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善
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