【正文】 兒按數(shù)量分類的能力?！保?）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）送瓢蟲寶寶回家（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個??）（2）集體驗證。第三篇：幼兒園綜合教案 小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽活動目標：在有困難時能進行語言求助?；顒訙蕚洌盒仫椖Х▓鼍?，配班教師扮演魔法師活動重點：學說“請你幫幫我?！?活動過程：一、引題“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想通過魔法門要先學會一句咒語‘請你幫幫我！’我們一起來學一學吧——” “通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦！準備好了嗎？出發(fā)——”教師引導(dǎo)幼兒游戲第一道門：請幼兒一起說，并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙。第三道門：請個別幼兒說，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝?！比?、結(jié)束“我們是一群能干的小蝌蚪，能在有困難的時候請人幫忙。因為這些東西很尖，很鋒利。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。、處理小熊（或自己）受了傷的手。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。能正確、規(guī)范地書寫9個生字，聽寫課后12個詞語。理解課文內(nèi)容，回答課后問題。3．仔細看圖，講述圖意，培養(yǎng)學生觀察、思維和表態(tài)能力。4．分角色有感情地朗讀課文。理解趨向動詞“迎上去、追上去、游過去”等的用法，能用“露著、披著”等動詞分別說一句話。講述圖意，培養(yǎng)學生觀察、思維和表態(tài)能力?！菊n時安排】 二課時。能正確、規(guī)范地書寫9個生字，聽寫課后12個詞語。,寫好“寬、孩、跳”三個字。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。跟老師一起寫課題，齊讀課題。（課件出示2：預(yù)習要求），自由讀文，讀通順流利。，讀準節(jié)奏和停頓。（學生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？（課件出示3）liǎnɡ ti225。u dǐnɡ d249。 h225。o sh224。i兩條哪 里寬嘴巴 頭頂肚 皮 孩子跳上來同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。（課件出示4）nǎo dɑi huān y237。nɡ pī zhe ɡǔ zhe l249。小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。自由練讀，指名讀。自由讀，指名讀。④指名讀第4自然段，這一自然段來看看這幾個帶有輕聲的詞（課件出示7）（蹲著 披著露著 鼓著 衣裳），練一練，讀給同桌聽。放到句子中你能讀正確嗎？ ⑤指名讀第5自然段這一自然段注意讀好連動句（課件出示8）“他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。寬孩 跳讓學生仔細觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（3）指導(dǎo)書寫“寬、孩、跳”，（課件出示10）“寬”字第十筆是豎彎鉤?！疤弊值谑还P是豎彎鉤。注意寫字姿勢，頭正身直足安。三、復(fù)習鞏固，送詞語寶寶回家。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？（課件出示11）：披著露著甩著鼓著（）長長的尾巴，快活地游來游去。拿出練習紙，先讀一讀，想好了再寫。小結(jié)：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！課外作業(yè)新設(shè)計，每個字寫三遍。腦袋口袋歡迎迎接水塘池塘“迎上去、追上去、游過去”寫一句話。理解課文內(nèi)容，回答課后問題。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。教具準備課件,實物展臺。2．聽寫：蝌蚪 一群灰色 烏龜寬嘴巴 鼓眼睛3．說說小蝌蚪和青蛙的樣子。）教師一邊講評一邊（板書：大腦袋 黑灰色的身子 長尾巴）（2）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請齊讀第一段。）（師貼長后腿的畫于黑板上）（1）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。理解“迎上去”在句子中的作用。）（課件出示12：遇見鯉魚——蝌蚪媽媽：四條腿、寬嘴巴；小蝌蚪：圓腦袋、長尾巴，長出了兩條后腿。）（師貼長前腿的畫于黑板上）小蝌蚪又錯把烏龜當媽媽。）（課件出示13：遇見烏龜——蝌蚪媽媽：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳；小蝌蚪：長出了兩條前腿。（從背后趕上去打招呼）表演動作。（1）指名朗讀本段。（板書：大青蛙）（課件出示14）：蝌蚪媽媽：四條腿（蹲）寬嘴巴 大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）；小蝌蚪：尾巴變短了。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實）表演動作。（1）小蝌蚪象我們同學一樣聰明，認定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發(fā)生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（板書：捉害蟲）（2）（課件出示15圖文）：蝌蚪變成青蛙的過程。（課件出示16：青蛙吃害蟲保護莊稼的圖片）：青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。三、課堂練習1．讀寫生字新詞。（課件出示17）池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長長的尾巴快活地游來游去池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長長的尾巴快活地游來游去。有一雞。四、總結(jié)全文，延伸拓展課文里通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。通過本課學習，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。課外作業(yè)新設(shè)計1．說說我們應(yīng)該怎樣保護好青蛙和蝌蚪。，小蝌蚪是如何長成青蛙的。：（1）披著：今天下雨了，我披著雨衣上學了。（3）露著：小企鵝穿著黑大褂，露著白肚皮。反思本節(jié)課的教學，有以下幾個特點：一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。上課伊始，老師神秘地告訴學生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學們詫異聲中，教師用幻燈打出《尋人啟事》：大家好！我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說我們班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！同學們恍然大悟，不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。沒有大費周折的導(dǎo)入語，也沒有頗費時間的練習題，學生就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。教師有趣導(dǎo)入課文以后，學生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。（2）精讀。教師精心導(dǎo)學，引導(dǎo)學生深入理解課文，同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。要求學生用上先、再、接著、最