【正文】 組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。（3）創(chuàng)設學習信息技術(shù)的氛圍，提高運用信息技術(shù)的意識，提高運用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學教師的信息素質(zhì)。分年級制訂教學計劃。十月開展教學設計研究活動。集體備課。四位老師上展示課。十二月集體備課。一月教師常規(guī)檢查。舉行期末考試教研組工作總結(jié)小學教研組教研工作計劃 篇3一、指導思想：更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。三、工作目標：各項競賽成績有突破。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。加強理論學習,豐富教研活動、根據(jù)單周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì)、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。開展走出去，請進來活動。鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學習、交流、備課及評課等活動。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。三月份學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。開展集體備課活動。四月份三月份業(yè)務檢查情況反饋。語文研討課。開展集體備課活動。(1—2鉛筆字，3—6鋼筆字)說、講、評一條龍活動。五月份四月份業(yè)務檢查情況反饋。開展主題教研活動。教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務筆記例行檢查。組織教師參加網(wǎng)絡教研和集體備課活動。教學反思交流評比活動。業(yè)務學習文章推薦。教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務筆記例行檢查。上交復習計劃，教師每人出期末試卷一份。做好期末教學總結(jié)，進行質(zhì)量分析。擴展資料：小學教研組教研工作計劃【精選】小學教研組教研工作計劃三篇小學教研組教研工作計劃 篇1指導思想：以新課程改革為契機，以加快學校藝術(shù)改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育為目標；以加強藝術(shù)教育教學改革為核心；以發(fā)展藝術(shù)教育，全面提高學生藝術(shù)素質(zhì)為重點；以加強藝術(shù)師資隊伍建設，建立藝術(shù)教育科研團體為關鍵；以弘揚人文精神，傳承和挖掘民族、民間文化藝術(shù)形式，建立社區(qū)、校本教材為渠道；繼續(xù)保持本校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展各項藝術(shù)教育工作。分層次教學，加強藝術(shù)教師的校本培訓，進行階段性總結(jié)，及時推出成果，進行論證，并吸納一些新的問題加以充實。二、加強師資隊伍建設，促進教師的專業(yè)化成長。加強師資隊伍的建設，催化教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進自身能力素養(yǎng)的調(diào)整是當務之急。在堅持“走教”，保證“開齊、上足、教好”的基礎上，進一步完善新課程管理體制。同時，促使教師進行教學研究，并進行自覺反思，把學習與個人修養(yǎng)的塑造聯(lián)系起來，把學習與平時的一舉一動聯(lián)系起來，形成個人良好的外部環(huán)境。學生的發(fā)展是教育的本源和檢驗標準，素質(zhì)教育就明確地把全體學生的`全面素質(zhì)的提高作為方向。藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的雙刃劍。首先要美化，優(yōu)化校園、教室環(huán)境，利用環(huán)境進行教育，用教育來美化環(huán)境，互動共建美的物質(zhì)環(huán)境和精神文化環(huán)境。第三要營造大美育的教育價值觀，把美內(nèi)化為思想，轉(zhuǎn)化為行動，并能遷移到其它課程的學習中去，形成形美于外，行美于中，心美于內(nèi)的藝術(shù)人才新形象。課堂是學生藝術(shù)學習的主陣地。藝術(shù)活動要堅持讓學生親自參與、親身體驗，在活動中增強學生的藝術(shù)交往能力、信息處理能力，培養(yǎng)個性與人格，繼續(xù)展開學生的藝術(shù)綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的探究合作能力。四、藝術(shù)活動行事歷制定藝術(shù)組教研工作計劃。音樂教師教唱校歌。落實開展合唱、舞蹈、繪畫等校本課程。每學期必須有一篇詳案。做好常規(guī)教育教學工作，及時與班主任交流學生情況。另外，教研組長有針對性地