【正文】 表情。“警官，你可以看背包的肩帶上，上面寫著‘小木偶’。果然，肩帶上清清楚楚的寫著“小木偶”?！毙〖t狐滿懷歉意地道歉：“對不起，小木偶，請你原諒我吧！”“我愿意原諒你。從此，小木偶和小紅狐成了形影不離的好朋友。小紅狐交了一個朋友叫黃鼠狼，兩個都是壞家伙。有一天，小紅狐和黃鼠狼又聚在一起，無聊之中踢起石頭解悶。”而小紅狐趁小木偶不注意，一把搶過小木偶的背包。小木偶用盡全力，很快就追上了小紅狐和黃鼠狼，快要把背包搶過來時，可惡的黃鼠狼放了一個大臭屁，把小木偶熏得暈乎乎的。但是，小木偶卻一點也不著急，因為它已經把老木匠給他發(fā)明的追蹤器貼紙貼在了小紅狐的身上。小木偶撥通警察局的電話，警察讓小紅狐和黃鼠狼去警察局接受懲罰。這個故事告訴我們，遇到危險時不要慌張，要冷靜地想辦法解除危險?！庇幸惶?，小木偶走在街上，想到小紅背包還在紅狐手上，就生氣地手舞足蹈，于是，他想警察局走去，剛好，碰到了熊警官，小木偶叫住熊警官，便說：“熊警官，你誤解我了，以前，老木匠只給我了一種表情，就是笑，可是當小女巫給我全部表情時，一切都完了，我想要回我的小紅背包，行嗎？”熊警官看著小木偶一臉可憐的表情答了句：“行，我一定會幫你的。小木偶剛想把自己的小紅背包拿回家，想到：“小紅背包里還有鉛筆，如果直接拿回家，就會發(fā)出響聲，導致吵醒紅狐。到了第二天，紅狐看到了紙條，他非常憤怒，他馬上到了北十字路口，可是小木偶早來了。小紅狐搶走了化妝品之后，小木偶原地不動，淡定地說∶“你拿去的全是石頭，真的還在我這兒呢。后來，小木偶上了小學，與同學們度過了一個個快快樂樂的時光。小木偶又把紅書包背在身上，他又到外面的世界。剛要拿起來吃，一個腿腳靈活的小花狗把小木偶的東叼走就跑，因為小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腳，所以他很快追上了搶東西的動物。小花狗以為小木偶還是一種表情笑，就表現(xiàn)出滿臉憤怒的樣子；熊警察又在看看小木偶，小木偶是很生的樣子?！毙芫煊忠娭懒苏鎸嵡闆r，準備去抓小花狗。小木偶對熊警察又見說：“熊警察謝謝你幫我要回東西?！闭f完就走了。對馬大叔說：“馬大叔謝謝你，要不是你說出真相，我也被扔出我去好遠好遠。第二篇：四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》1在藍鼻子小女巫的幫助下，小木偶已經會說、會笑、會哭、會著急，也會像別人表示同情和關心了！小木偶每天跟朋友們玩耍著，玩得可開心了！但是它遲遲不忘那個紅背包，想有一天找小狐貍拿回來。當他看見小狐貍正在炫耀從小木偶那里搶來的背包時，它滿是恕火，真想從小狐貍那里把背包拿回來，但是它不能，因為它打不過小狐貍，小木偶失望的回去了?！毙芫煊檬峙闹X袋說，“我跟你一起去找小狐貍要回紅背包去，走。小木偶和熊警察立馬跑下山去，發(fā)現(xiàn)一輛大貨車撞倒了小狐貍，而那輛大貨車撞倒了小狐貍，沒有下車看，卻揚長而去?！彪m然小狐貍搶奪了小木偶的紅背包，但是它心一軟，就原諒了小狐貍。呢，給你，這是你的紅背包，現(xiàn)在我把它還給你了，對不起！”“沒關系，每個人都會犯錯，我可以原諒你，但你以后不可以在這樣做了?！毙『偢屑さ恼f。從此，小木偶和小狐貍成了一對形影不離的好朋友！四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》2最近小木偶真是歡天喜地！因為藍鼻子小女巫送給了自己所有的表情?！拔梗⌒」?，你有沒有錢？”一只霸道的小老虎沖他叫道，“我告訴你，你要是敢告訴大黑熊警官，我父母他（她）們不會輕易饒過你的！要知道他（她）們可是森林之王?！毙∧九己芪Ｐ∧九贾罆r機到了，便大聲哭了起來！“哇——熊警官，小老虎他欺負我！”“小老虎，這是怎么回事啊？”熊警官很生氣?！毙±匣⑾氚咽虑榭禳c糊弄過去?！靶芫?，沒事了。“好吧，要是沒什么事我就走了?！翱墒牵乙郧啊毙±匣⒄f的話突然被小木偶打斷了。過去的.，就讓它過去好了?！澳钱斎蛔詈貌贿^啦！”小木偶很高興，因為他可算是遇到了一個算稱心如意的朋友，“小老虎，我明天就去！”第二天，小木偶穿過了彎彎曲曲的小路，最后來到了市中心—小木偶所在城市中最好的地方?！靶∧九迹銇砝?！”小老虎太高興，“你還是我第一個朋友哪！”“你也是！”后來，小老虎知道了小木偶的故事，便對他說“幸好你碰到了藍鼻子小女巫，也碰到了我！”四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》3小木偶現(xiàn)在已經不是以前的小木偶了。小木偶又看見了把它背包騙走的小紅狐，小紅狐正趴在道路旁的椅子上吃西瓜，那個漂亮的紅色背包也放在小紅狐身旁。小木偶撲了個空，摔在椅子上。“不給，不給不給就是不給！我說了算！”小紅狐在地上滾來滾去，堅決不給。結果，書包掉在地上，水杯，書本，鉛筆盒散了一地，像賣東西的商人似的?！案墒裁?！吵什么吵！”馬警官跺了跺馬蹄子，大聲問道。早上，小紅狐騙走了我的背包后向熊警官撒謊。后來女巫送給我所有的表情后，我又看到它了，于是為了拿走我心愛的背包，就打了起來。小紅狐又心虛地看了馬警官一眼，馬警官都已經快氣暈了。四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》4自從小女巫給了小木偶人類所有的表情之后，他跑回老木匠的家，訴說了他之前只有一種表情惹出的苦惱，又告訴他小女巫給了他全部表情的事，老木匠恍然大悟，他說：“唉，我老了，干什么事都不行了，我送你去學校吧！將來就不會像我一樣做個卑微沒有文化的木匠。他在校園里表現(xiàn)很好，老師、同學都很喜歡他。皮林非常嫉妒小木偶，可就連他爸爸也十分愛小木偶，警告過皮林不能欺負小木偶，可皮林想了一個辦法要和他過不去。突然，皮林從灌木叢中跑出來，喘著氣對小木偶說：“小木偶，我在前面一座小山上發(fā)現(xiàn)了一棵樹，上面居然長了香腸。他們爬上山一看，咦？樹上真的長香腸了。”皮林說，“要不然我?guī)湍惆呀饚欧N下去吧！”小木偶說：“好吧”。這時，小女巫又出現(xiàn)了，她說：“小木偶，你是個乖孩子，我告訴你吧，皮林在騙你，你的錢被他挖走了，香腸是皮林提前掛上去的，還好當時我路過，把金幣給你變回來了。第二天，小木偶去學校一看，皮林正在向欺負過的小學生道歉呢，他高興極了。第三篇：《小木偶的故事》續(xù)寫作文教案《小木偶的故事》續(xù)寫作文教案【教學目標】１、正確、流利有感情地朗讀課文。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力?！窘虒W重點】了解故事所蘊含的道理，續(xù)編?！窘虒W時間】１課時。二、回憶學法、自學課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么？１、借助拼音、讀通課文。３、圍繞問題讀課文，理解課文。三、反饋１、同桌互讀。３、說： 小木偶身上發(fā)生了什么事？４、談體會： 從課文的最后一句話，你體會到了什么？（學生自由說。２、分角色表演。２、把編的故事寫下來。２、完成讀讀寫寫。【板書】小木偶的故事 啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。走進去后，正巧碰到是熊警官站崗，熊警官一看見是小木偶，就大聲訓斥到：你這個小偷來警察局干什么？上次算便宜你了，沒把你關在大牢里，現(xiàn)在你想來自首啊！不是的，不是的！小木偶趕緊解釋道，小紅狐的那個紅背包真的是我的！那你要怎么證明包是你的。跟我來。老木匠聽完后平靜地對熊警官說，熊警官請你把那只小紅狐叫過來，把紅背包也拿過來好讓我分出好壞。第五篇：續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫1自從小木偶得到了所有的表情之后，他心里就開始想我現(xiàn)在有了所有的表情，一定要把我的小紅包拿回來。小木偶發(fā)現(xiàn)了小紅狐，就跑過去問：“小紅狐，你可以還給我我的小紅包嗎？ ”小紅狐沒有回答，臉色陰沉沉的，好像生病了。小木偶見了以后，馬上把小紅狐送到了兔子醫(yī)生那里。續(xù)寫作文300字 《小木偶的故事》續(xù)寫2自從得知小木偶把自己的包拿回來，并且有了人類所有的表情以后，狐貍很不服氣?！迸茁冻黾樵p的笑容，對小狐貍說，“你想要強大的力量可以，但在我這里一切都是換來的，你要用什么來換呢？”小狐貍有點害怕，結結巴巴地說“只要變得強大，我可以拿我的尾巴和你交換”壞女巫答應了