【正文】 為明顯。賓語從句教學(xué)反思4本節(jié)課選自人教版英語九年級(jí)全冊，中考必考點(diǎn)。本節(jié)課適于學(xué)生實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在本節(jié)課的開始，利用腦筋急轉(zhuǎn)彎，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生通過熱身，回憶所學(xué)的知識(shí)，并小組討論，來盡可能多的總結(jié)賓語從句的連接詞，語序，時(shí)態(tài)的用法，定語從句關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中，自己去體驗(yàn)。之后，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)，來系統(tǒng)歸納賓語從句和定語從句的用法，并通過小組競賽，通過生生互動(dòng)來促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生的掌握程度。讓絕大部分學(xué)生都積極在課堂上思考，通過學(xué)做練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)做事情。下次一定得做好充分準(zhǔn)備，小細(xì)節(jié)也得注意。值得借鑒。思路清晰，時(shí)刻以語境為依托，以學(xué)生為主體，以小組合作的方式展開自己的課堂教學(xué)，符合新理念賓語從句教學(xué)反思反思要點(diǎn)：賓語從句是中考的主要考點(diǎn)，如果一一帶著學(xué)生從聯(lián)系中，通過講解的方式來學(xué)習(xí)，效果不會(huì)很好。我的策略：設(shè)計(jì)成小組合作活動(dòng)課，目的是讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中，自己去體驗(yàn)。使復(fù)習(xí)課課堂不再沉悶，煥發(fā)出生命的力量，讓學(xué)生成為課堂的主人。［教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：語序和時(shí)態(tài)呼應(yīng)難點(diǎn)：語序和時(shí)態(tài)呼應(yīng)；與疑問詞+不定式的轉(zhuǎn)化 ［教學(xué)策略］ 分組學(xué)習(xí)→提問討論→分析總結(jié)→中考點(diǎn)撥→ 達(dá)標(biāo)練習(xí)→ 歸納總結(jié) [教學(xué)步驟] Step 1 Warmingup Teacher has a daily talk with the leads the Ss to report the ：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何轉(zhuǎn)述別人說的話，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容賓語從句，為下一步的教學(xué)作好鋪墊。Step 3 Finish the tasks of the Object Clause and discuss Teacher asks the Ss to finish the tasks on the paper first, then discuss their problems in groups 設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)設(shè)置了5個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成，并在小組進(jìn)行討論。通過小組間的競爭游戲，促進(jìn)小組組員的相互合作。Step 5 Analysis typical exercise Teacher shows some typical exercise on the screen, ask the Ss to ：通過中考試題的點(diǎn)撥，以及賓語從句特殊用法的練習(xí)，加深試題難度，提高學(xué)生能力。Step 8 HomeworkRemember what we have learned todayFinish a paper exercise of the Object Clause第三篇：復(fù)習(xí)賓語從句教學(xué)反思復(fù)習(xí)賓語從句教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo):1掌握引導(dǎo)賓語從句的各種連詞2掌握賓語從句的語序──主句+引導(dǎo)詞+主語+謂語3掌握賓語從句主句與從句在時(shí)態(tài)上的呼應(yīng)二、反思要點(diǎn):賓語從句是中考的主要考點(diǎn),如果帶著學(xué)生通過講解的方式來學(xué)習(xí)效果不會(huì)很好。三、我的策略,設(shè)計(jì)成小組合作活動(dòng)課,目的是讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中自己去體驗(yàn)。,讓學(xué)生成為課堂的主人。我的幾個(gè)問題都比較簡單也符合當(dāng)天上課學(xué)生的狀態(tài),所以學(xué)生馬上進(jìn)入我所預(yù)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生都能在課本上找出賓語從句的句式較好地回憶了所學(xué)的知識(shí)。過程3,想讓學(xué)生在我所設(shè)計(jì)的賓語從句的幾個(gè)任務(wù)中體驗(yàn)并歸納賓語從句的用法通過生生的互動(dòng)來促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生的掌握程度。預(yù)計(jì)學(xué)生10分鐘的時(shí)間完成5個(gè)任務(wù),結(jié)果過高估計(jì)學(xué)生的能力,任務(wù)太多,同時(shí)我在課堂調(diào)控上沒有把握好度,讓學(xué)生發(fā)揮得過多第三環(huán)節(jié)時(shí)間拖得太長使得后面的點(diǎn)睛之處中考考點(diǎn)掃描和中考直擊的時(shí)間不得不縮短。這個(gè)也可以成為今后教學(xué)思考的問題。在設(shè)計(jì)的任務(wù)中能夠很好地幫助這些,學(xué)生理解和掌握連接詞的用法。在賓語從句中對(duì)一般疑問句的變法,人稱的變化,時(shí)態(tài)的變化也是學(xué)生的學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。由于在過程3的時(shí)間過多沒有能在本節(jié)課中體現(xiàn)這一設(shè)計(jì)只好放在下一節(jié)課和學(xué)生一起了解和掌握?？偟膩碚f學(xué)生在本節(jié)課還是通過幾個(gè)任務(wù)體驗(yàn)了賓語從句的復(fù)習(xí)過程,尤其是生生的相互學(xué)習(xí),相互教授,比教師主講這個(gè)知識(shí)點(diǎn),取得的效果更為明顯。在教學(xué)過程的調(diào)控上應(yīng)注意教學(xué)的有效性設(shè)計(jì)得再好的在實(shí)施過程中一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況,多了解學(xué)生掌握賓語從句的現(xiàn)狀,給與學(xué)生更明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo),那學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)掌握得較好?？键c(diǎn)常分布在單項(xiàng)選擇、語法選擇、及完成句子中。因此，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)學(xué)生通過眼看、耳聽、動(dòng)口、動(dòng)手，參與學(xué)習(xí)過程，并形成完整清晰的形容詞知識(shí)脈絡(luò)體系。五、三維教學(xué)目標(biāo)： ：1）掌握兩種賓語從句的用法：疑問詞引導(dǎo)的賓語從句和形容詞+that 引導(dǎo)的賓語從句2）掌握賓語從句的三要素：引導(dǎo)詞 ：（that。/w 問詞）語序：主語+謂語+…時(shí)態(tài)：主句過去，從過去；真理事實(shí)一般時(shí)。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、合作探究能