浙教版科學(xué)七上第四章物質(zhì)的構(gòu)成和特性單元測試-在線瀏覽
2025-02-08 00:32本頁面
【正文】 的是（ ） A、的沸點低于或者高于 100℃ B、 10℃的冰塊放在 0℃的水中，冰塊會熔化 C、物體吸熱，溫度保持不變 D、在敞開的鍋中燒水當(dāng)水沸騰，再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度也不會升高 關(guān)于蒸發(fā)和沸騰有以下說法：（ 1）都屬汽化現(xiàn)象（ 2）都要吸收熱量（ 3）都發(fā)生在液體表面（ 4）都要在一定溫度下進(jìn)行（ 5）都是溫度越高進(jìn)行得越快。 B、將冷氣吹入水中，使水的溫度降低。 D、吹水的氣把水的熱量帶走了。 B、乙盆中水溫度高。 D、無法判斷。則結(jié)果是（ ） A、小明的糖水更甜 B、小芳的糖水更甜 C、小明溶解的糖要少一些 D、 兩杯水一樣甜 我們平時用的高壓鍋的作用是： ( ) A、 堅固耐用 B、增大壓強(qiáng)，提高液體的降低沸點 C、縮短水沸騰時間 D、增大壓強(qiáng)，降低液體的沸點 2通過測定，我們可以得知： 植物 葡萄汁 蘋果汁 牛奶 雞蛋清 pH ~ ~ ~ ~ 下列說法正確的是（ ） A、胃酸過多的人應(yīng)該多吃蘋果 B、蘋果汁的酸性比葡萄汁弱 C、牛奶和雞蛋清都是堿性食物 D、葡萄汁能使紫色石蕊試液變紅 2小華兩次煮雞蛋，第一次在水開后繼續(xù)用急火煮，直到煮熟；第二次在水開后用小火煮，保持鍋中水一直沸騰，直到煮熟。這種做法（ ） A、毫無意義，因為物體間溫度相同時不發(fā)生熱傳遞 B、錯誤，濕毛巾包裹使奶瓶散熱困難，牛奶反而要變質(zhì) C、正確，濕毛巾中的水分蒸發(fā)，要從奶瓶吸收部分熱量，從而延緩牛奶變質(zhì) D、很難說，可能會變質(zhì)，可能不會變質(zhì) 2 中華民族有著悠久的文明歷史，我國古代早就有人對自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究，留下了許多史料記載 . 下列有關(guān)記載和相應(yīng)物理本質(zhì)的解釋，其中不正確的是（ ） A、“山頂有泉，煮米不成飯” — 山頂氣壓較低，泉 水的沸點較高，水不容易沸騰 B、 “下雪不冷，化雪冷” — 雪融化時要吸收熱量 C、 “花氣習(xí)人知晝暖” — 溫度升高，分子的熱運(yùn)動加劇 D、 “墻內(nèi)開花墻外香” — 分子在不停地運(yùn)動 2下列被中央電視臺曝光的質(zhì)量問題事件中一定涉及到化學(xué)變化的是（ ） A、用工業(yè)石蠟等給瓜子“美容” B、用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“奶粉” C、用硫磺燃燒法熏蒸粉絲 D、用毛發(fā)水、醬色、水、鹽等兌換成“假醬油” PH 值，其中，對胃酸過多者較為適宜的是（ ） 序 號 A B C D 名 稱 牛奶 葡萄 玉米粥 蘋果 PH 值 2某地農(nóng)業(yè)科技站進(jìn)行“酸雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響及對策的研究”中，得出酸雨的 pH 值大小對小麥減產(chǎn)幅度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)如下表所示。對聯(lián)包含的物質(zhì)變化是 和 ，反映一個共性 。若還要鑒定“雪碧”這種飲料的酸堿性的強(qiáng)弱，則最簡單的方法是用 ，測定的方法是： ，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。 2小青把驅(qū)
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