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正文內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿-在線瀏覽

2024-10-25 08:24本頁(yè)面
  

【正文】 也是以班主任為中心展開(kāi)教育活動(dòng)的,請(qǐng)家長(zhǎng)多多支持班主任X老師的工作,如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師有看法,請(qǐng)首先跟X老師聯(lián)系。讓我們?nèi)w老師跟全體家長(zhǎng),團(tuán)結(jié)在老師周圍,默契合作,促使他們更好發(fā)展!最后,再次感謝各位家長(zhǎng)的支持!我的發(fā)言就這些。通過(guò)一學(xué)期的接觸我發(fā)現(xiàn):咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛(ài)集體。二年級(jí)語(yǔ)文主要是在一年級(jí)學(xué)好拼音的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)字詞的掌握與運(yùn)用,為三年級(jí)的寫作打好扎實(shí)基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)方面,主要又分為字、詞、短語(yǔ)、句子。在課堂上我們都會(huì)對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)并抄寫,但是還是會(huì)有學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)別字,這就要求我們孩子能在課后多讀多寫,也希望我們家長(zhǎng)能在百忙之中督促我們的孩子多練字。在寫字方面我還是要強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。在學(xué)校里我們老師也是會(huì)時(shí)刻提醒他們的,所以我希望在家里家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫字姿勢(shì)不對(duì)的時(shí)候也要立馬指出來(lái),久而久之我相信一定能改正過(guò)來(lái)的。每個(gè)單元我都會(huì)給學(xué)生發(fā)一張?jiān)~語(yǔ)表,這些詞語(yǔ)都是課內(nèi)生字的擴(kuò)詞,要求學(xué)生對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)能熟練掌握。但是還是會(huì)有很多同學(xué)會(huì)遇到組詞組不出來(lái),聽(tīng)寫不會(huì),不是寫錯(cuò)字了就是不會(huì)寫,所以我建議我們家長(zhǎng)能夠在家里給我們的孩子增加聽(tīng)寫這一環(huán)節(jié),能夠更好地幫助學(xué)生掌握詞語(yǔ),擴(kuò)充詞匯量。這個(gè)歷來(lái)就是難點(diǎn)與重點(diǎn),也是易錯(cuò)點(diǎn),往往三個(gè)de放在一起學(xué)生非常容易混淆,所以我經(jīng)常在課文中出現(xiàn)某一個(gè)de,或者平常談話中發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)de的時(shí)候抓出來(lái)問(wèn)學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。比如晚飯后散步,讓孩子慢慢地走,就能問(wèn)他這里的de是哪個(gè)?媽媽買了紅紅的蘋果,那這里的de又是哪個(gè)?第二種、第三種短語(yǔ)就是我們經(jīng)常說(shuō)的AABB結(jié)構(gòu)和ABB結(jié)構(gòu),這兩種我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握地很好,一般都能答上來(lái)的。這些就要求孩子在掌握好短語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展運(yùn)用了。一般課內(nèi)閱讀量我們每個(gè)孩子在學(xué)校學(xué)的都是一樣的,在校我們老師也會(huì)抓朗讀、背誦,往往課外閱讀就參差不齊了。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是天天過(guò)去,日積月累,孩子的差距就拉開(kāi)了。有些家長(zhǎng)又會(huì)問(wèn),老師,我們家的不喜歡閱讀課外書(shū)怎么辦?別怕!先讓孩子試著去聽(tīng)故事,聽(tīng)的多了,相信我,他會(huì)愛(ài)上閱讀的。自然而然我能從他們上課發(fā)言說(shuō)的話、作業(yè)組詞、造句中能發(fā)現(xiàn)他們閱讀的課外書(shū)非常多。課堂上我也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng),一年級(jí)我們就涉及了看圖寫話,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了寫日記。我們一定要記住孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫作文的,而不是去刻意強(qiáng)調(diào)的。孩子每天跟我們老師、同學(xué)家人發(fā)生很多事情,我們能做的就是引導(dǎo)他們?cè)趺窗堰@些事情用生動(dòng)的語(yǔ)言記錄下來(lái)。其實(shí),我非常能理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我想內(nèi)心肯定是非常開(kāi)心的。再次感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。可以這么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí),重要看課外。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫質(zhì)量。特別是小學(xué)一年級(jí),孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量??傊痪湓挘M议L(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。態(tài)度。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過(guò)本子,草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說(shuō)簽字了。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2各位家長(zhǎng):大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開(kāi)小差,注意力不集中。作業(yè):作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況。作業(yè)及時(shí)完成,字跡工整,正確率高的有等同學(xué)。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真。作業(yè)字跡馬虎的有等同學(xué),希望這些同學(xué)能端正態(tài)度,從認(rèn)真寫字做起。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿借鑒是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文書(shū),多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平?!边@不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。我們有的39。我們班墻壁上有推薦給高年級(jí)學(xué)生閱讀的一些書(shū)籍目錄,以供參考。背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)。(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,作業(yè)圖快,應(yīng)付了事。這樣的作業(yè),質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。即使是家長(zhǎng)水平有限輔導(dǎo)不下,也可以翻翻孩子的作業(yè)本看看都完成沒(méi)有,字跡怎么樣,平時(shí)老師批改之后有錯(cuò)的地方糾錯(cuò)沒(méi)有。以上是我就學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文教學(xué)的一些方法等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?,也是我們老師的心愿。語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3各位家長(zhǎng):大家好!首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jī)。記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線上。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。通過(guò)近一個(gè)月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長(zhǎng)在教育孩子中存在著一些誤區(qū),下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長(zhǎng)的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議:下面我就這一個(gè)多月的教學(xué)和孩子們生活的感受和各位家長(zhǎng)談?wù)?,同時(shí)也想向你們提出一些要求,目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更牢固、更全面的掌握知識(shí)。學(xué)生上學(xué)后,每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊,對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。)學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大,幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹鳎M(jìn)入小學(xué)開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主(學(xué)科有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活,6—7門學(xué)科,各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。小學(xué)生受的是基礎(chǔ)教育,各門功課都應(yīng)該學(xué)好。只要在低幼銜接階段做好充分的準(zhǔn)備,就能順利幫助孩子渡過(guò)人生這一重要的轉(zhuǎn)折期。一年級(jí),是人生中最重要的起點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。這里我說(shuō)三點(diǎn),供大家參考。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急,有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。所以我推薦家長(zhǎng)們務(wù)必做好下列事情:(二)針對(duì)語(yǔ)文教學(xué),和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容:生字學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí),不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn),低年級(jí)重在字詞教學(xué)。要求掌握的生字,絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握,能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背,背后記住的東西的多與少,就是能力的體現(xiàn)。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多,記得牢,才編成了中國(guó)第一部小說(shuō)史。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究,也只有積累的知識(shí)多了,才能融會(huì)貫通,才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系,形成自己的新觀點(diǎn)。”學(xué)生的背誦能力,此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識(shí)字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。(三)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議重視生字默寫的檢查本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對(duì)上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績(jī)就不會(huì)差。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。重視朗讀背誦的作業(yè)檢查在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書(shū)面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。孩子能完成。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。首先要選取好合適的鉛筆,我們
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