【正文】 響，受降水的影響也很大?？偨Y(jié)：我國降水量南方多于北方，東部多于西部。提問：通過對氣溫和降水的分析，請同學(xué)們說一說南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運（交通）有什么影響？ 學(xué)生活動：自由討論發(fā)言。展示表格：區(qū)域內(nèi)容秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南 1月均溫 年降水 干濕狀況 耕地類型 主要農(nóng)作物 民居特色 飲食習(xí)慣 交通工具講述：通過學(xué)習(xí)我們知道了各地的人們由于當?shù)氐淖匀画h(huán)境的特定性決定了該地特定的生產(chǎn)生活方式，我們應(yīng)該遵循自然規(guī)律，因地制宜進行不同是生產(chǎn)和生活方式。生產(chǎn)生活方式如此我們對待我們的同學(xué)也應(yīng)該如此，尊重個性發(fā)展，只有如此我們校園才會給同學(xué)們一個展示自己特長的舞臺，同學(xué)們才能更好成長。課堂練習(xí)：“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時生意就非?；鸨?998年落戶南昌時,經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起了一股“餃子熱”。老板百思不得其解。2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。二、教學(xué)重點通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報和發(fā)展，萌家鄉(xiāng)的變化發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、教學(xué)時間第一課時一、教學(xué)目標學(xué)生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。激發(fā)家鄉(xiāng)的變化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在家鄉(xiāng)的變化變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是步行，家離學(xué)校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。（2）道路的變化上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。）（三）譜寫贊家鄉(xiāng)的變化歌，展示才華1．給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。第二課時一、教學(xué)目標引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。二、教學(xué)過程（一）辯論交鋒，升華認識1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事。（2）交流。同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。4． 我們在行動（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！（2）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙。讓我們永遠牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。吳淼想了想說，鄰居家的大姐姐在外地上大學(xué)，她說在她們那所大學(xué)里，一個省的人都是家鄉(xiāng)人。2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個村的人是家鄉(xiāng)人?，F(xiàn)在老師和你們雖然不是來自同一個村，同一個鎮(zhèn)，但我們都是張家港人，所以我們也是家鄉(xiāng)人。師：你們的家鄉(xiāng)話和普通話有區(qū)別嗎？4．師：我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，古代的人們也一樣，讓我們一起去看看怎樣在古詩詞里抒發(fā)自己的對家鄉(xiāng)的感情的。（《回鄉(xiāng)偶書》）二、夸夸我的家鄉(xiāng)人1．師：家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。從夸自己身邊喜歡的人、能干的人，到夸對別人有幫助的人，再到夸對家鄉(xiāng)有貢獻的人，激發(fā)學(xué)生對他們的熱愛之情。1．準備：采訪為家鄉(xiāng)貢獻大的人或找一找為家鄉(xiāng)增光添彩的文體明星。3．師：你覺得家鄉(xiāng)人中，誰為家鄉(xiāng)作出的貢獻大？如果請他們到班里來，你想問什么問題？ 4．學(xué)生討論發(fā)言四、課外拓展：引導(dǎo)用多種方法了解對家鄉(xiāng)有貢獻的古今中外名人。2．展示收集的資料，收集人員在旁做適當?shù)慕榻B3．說說自己是用什么方法來了解自己家鄉(xiāng)的名人的。開展模擬小品3．設(shè)計“我的服務(wù)計劃”師：說了那么多，那我們可要把他們落實到行動上。師：看了書上的美麗傳說，我看到不少的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，那么就讓我們一個一個來介紹自己知道的美麗傳說吧！4．說說聽后的感受。明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入學(xué)生讀一讀詩歌“問號”之歌老師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？老師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。老師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述他的故事。四、格言和諺語的教學(xué)教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”的故事。學(xué)生選 取一名或一名座右銘五、組織小調(diào)查學(xué)生課前向爺爺奶奶了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將他們以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶到課堂。小組展開討論，交流調(diào)查后感想，然后每個學(xué)生寫下自己的感想。你們在生活中有沒有向我問個“為什么”的士后，說出來大家聽聽吧！學(xué)生講述心中疑惑的問題。并請事例中的同學(xué)講講自己的感受。，粘貼到黑板上。四、“問題”的解決：“剛才同學(xué)們提出這么多問題，你想怎么解決呢？” 。藍貓”說:我發(fā)現(xiàn)了3000個問題，你敢跟我比一比嗎？ 。”6遇到困難的時候第一課時認知：知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。同情同學(xué)的困難和不幸。行為：當同學(xué)有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當同學(xué)有困難時，要盡力幫助解決；當同學(xué)遇到不幸時，要給與同情、關(guān)心和安慰。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當你遇到困難時，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？ 當你看到同學(xué)遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？ 板書課題：十 當同學(xué)遇到困難的時候小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理?？?，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。讀班長王晶說的話，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@一段話的？ 還是班長王晶想得周到：“陳星在生活上、學(xué)習(xí)上有很多苦難，這時他最需要的是關(guān)心和幫助，讓我們都深處認清的手來幫助他戰(zhàn)勝困難。板書：同情 關(guān)心 幫助（學(xué)生自讀課文第二、三節(jié)）同學(xué)們是怎樣關(guān)心和幫助陳星的？（用關(guān)心的話語；找來新課本和書；送來的新衣服、新鞋子；還有師生共同的捐款。如果你是陳星的同學(xué)，你會對陳星說什么？會為陳星做些什么？（我會對陳星說：你別難過，我們大家會幫助你的。面對同學(xué)們的熱誠關(guān)心和真誠的幫助，這時候陳星會怎么想？假設(shè)你是陳星，這時候會有什么感（陳星會非常的感動，覺得同學(xué)和老師對他非常的關(guān)心，每一個人都很熱誠的幫助他。）小結(jié)：同學(xué)們的友愛之情溫暖了陳星的心。你從這個故事中，體會到什么？ 小結(jié)：每個人都會遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當同學(xué)有困難或不幸時，我們要盡力解決，而且要給予關(guān)心、同情和安慰。補充有關(guān)故事、深化觀點。（希望工程；班集體的好人好事）4．出示課后“議一議”，假設(shè)你是白帆，你會怎樣做？為什么？先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，再根據(jù)學(xué)生的回答有針對地小結(jié)。白帆住在他家附近，想幫助他補習(xí)功課，可這樣就要耽誤自己看動畫片，他一時拿不定主意。）（2）班中要開中隊會，跳舞的同學(xué)要穿白裙子，小紅家里很窮，沒有的穿，白帆有一條新的還沒有穿，她有點舍不得借。）小結(jié)： 在幫助同學(xué)時，有時可能要犧牲一些自己的利益，只有設(shè)身處地站在對方的角度，體會他的困難，才能誠心誠意幫助他。通過學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸。當同學(xué)遇到困難時，我們要盡力幫助解決；當同學(xué)遇到不幸時，我們要給予同情、關(guān)心和安慰。第二課時困難在哪里談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是快樂的，同時也是充滿挑戰(zhàn)的。教師講發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的困難或放錄像。3．，《解決問題的逆向思維》引導(dǎo)學(xué)生說一說還有那些解決問題的方法。他想：我是學(xué)不；；：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲；；四、我們這樣做； 會；“名言”；；五、總結(jié)激勵；7我的老師多；第一課時；活動過程；說說我們的“老師”；談話導(dǎo)入：在學(xué)校里，我們有很多的老師；在 生活中，；全班交流；小結(jié)；二、電視帶給我們的；；（1）教師引導(dǎo)：如今，電視走進了千。四、我們這樣做 。學(xué)生設(shè)計并展示自己的“名言”。，如果知難而上，就會；如果知難而退，就會。 月 日，為消費者。（），廣告可以貼在任何顯眼的地方。（），同學(xué)們都叫他胖子。（），老師越批評，我越不想學(xué)。（）。（）。（），肯探索，不怕失敗，堅持不懈，成功一定屬于我們。（對的打V，錯的打X。（）這次考試考砸了，回家就不必把試卷給爸媽看了。（）信封上不寫郵政編碼也能收到，所以不寫沒關(guān)系。（）失敗是成功之母，大了以后自然會成功。（）家務(wù)活是大人之事，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此家務(wù)活與我無關(guān)（）網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。（）二、我知道。每年5月的第2個星期天是（）節(jié)。收集信息的渠道很多，可以是（）、（）、（）等。三、我會連。，如果知難而上，就會；如果知難而退，就會。 月 日，為消費者。（），廣告可以貼在任何顯眼的地方。（），同學(xué)們都叫他胖子。（），老師越批評，我越不想學(xué)。（）。（）。（），肯探索，不怕失敗，堅持不懈，成功一定屬于我們。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導(dǎo)后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。三、工作內(nèi)容：（一）優(yōu)等生：拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。保證每個差生有話可說，有文可寫。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。5．對差生實施多做多練措施。第五篇：四年級上冊品社教案四年級《品德與社會》上冊一、教材分析全冊教材共有三個單元：第一單元：生活中的消費（包括生活需要消費；不同的購物場所；聰明的消費者。）第三單元：安全的生活（包括交通安全第一天；從“119”談起；面對突發(fā)事件。能力目標：（1）能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動；（2）能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解；（3）掌握基本的自護自救的本領(lǐng)（4）學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；（5）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察認識分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。知識目標：（1）初步了解生產(chǎn)消費活動與人們生活的關(guān)系：了解一些社會組織機構(gòu)和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。（3）初步了解個體與群體的互動關(guān)系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動；掌握基本的自護自救的本領(lǐng)；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題；養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力。知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風(fēng)俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活