【正文】 （2）地震的發(fā)生和天然地震的類型。(二)、匯報(bào)交流自己搜集的資料。第三課 面對突發(fā)事件一、教學(xué)目標(biāo)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。根據(jù)情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時(shí)１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個(gè)幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。第二課 從“119”談起教學(xué)目標(biāo)：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。老師給我們同學(xué)準(zhǔn)備了兩個(gè)適合我們小學(xué)生的行動方案：可以制作有關(guān)遵守交通規(guī)則的手抄報(bào)，貼進(jìn)學(xué)校的宣傳欄，讓全學(xué)校的學(xué)生都來遵守交通規(guī)則。讀了這條交通法規(guī)，你有怎樣的收獲?出示相關(guān)的圖片讓學(xué)生根據(jù)法規(guī)判斷。同學(xué)們做的十分棒。小小交警和這些交通標(biāo)志一起來工作的還有許多可敬的交通警察。老師知道同學(xué)們在課前搜集了許多交通標(biāo)志，把你收集的交通標(biāo)志在你的小組中交流一下吧！誰愿意把你們小組的交通標(biāo)志展示給大家呢？分類展示。那我們就應(yīng)該來認(rèn)識交通標(biāo)志和交警們的手勢信號，以便于我們更好地在他們的引導(dǎo)，指揮下保障我們的生命安全。２、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中你遇到或看到過車禍嗎？（指名談）課件出示交通事故圖片，并出示2007年上半年的交通事故資料統(tǒng)計(jì)。）〔板書設(shè)計(jì)〕 日常習(xí)俗 尊重 生活方式→世界各國的 →和睦相處 風(fēng)俗習(xí)慣第三單元 安全地生活 交通安全每一天活動目標(biāo)：通過互動活動，讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通警察常用的指揮手勢，了解基本的交通法規(guī)。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。演一演 各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗。并讓學(xué)生通過課本了解美國人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。大部分學(xué)生對外國人的生活習(xí)俗了解不多，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象的能力較弱。四、課后延伸。以后精心培育管理，務(wù)求茁壯成長。）（二）新授你還知道少數(shù)民族蓋房子、搬新居有哪些習(xí)俗嗎？小組交流課前搜集的資料。能清楚地表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。寫完的同學(xué)可以自己上前邊來貼到黑板上。補(bǔ)充春聯(lián)。你真了不起！最后，我想問大家一個(gè)問題，我們都愛吃月餅，你知道月餅為什么是圓的嗎？你們真聰明！知道的這么多！老師想獎勵一下大家，送你一首好聽的歌曲《爺爺為我打月餅》。中秋也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，古代詩人曾在這天留下了許多詩詞，你知道的有哪些？（水調(diào)歌頭、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月當(dāng)天。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。四、板書： 做個(gè)聰明的消費(fèi)者學(xué)習(xí)用品看質(zhì)量 比價(jià)格 實(shí)用性安全性選場所食品 衣服第二單元 生活中習(xí)俗 第一課 多彩的民族節(jié)日學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。膨化食物以谷物、豆類、,積聚在人體內(nèi)難以排出，血液里鉛含量高時(shí),會影響神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)和造血系統(tǒng),造成精神呆滯,厭食,貧血,嘔吐等癥狀。第二我的體內(nèi)含有大量糖分，常喝，糖分會變成脂肪，容易形成肥胖癥。如果對自己和家人造成損失：理賠 ？那些符合國家規(guī)定的都是老師在大型超市買的，有營業(yè)執(zhí)照固定攤位那些沒有生產(chǎn)日期的都是在學(xué)校附近的小商店買的。你是怎樣挑選的？（注意生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 營養(yǎng)成分）生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、營養(yǎng)成分你會看嗎？辨別：一個(gè)不過期 一個(gè)過期你選到的是合格的嗎？三無產(chǎn)品？同學(xué)們既然都是些聰明的消費(fèi)者，下面老師來考考大家，我們分組來看看，相同類的產(chǎn)品，如果叫你選擇，你選哪個(gè)？為什么？小組來討論一下。板書課題：做聰明的消費(fèi)者（二）學(xué)會聰明消費(fèi)在購物中你都有什么小竅門嗎？學(xué)習(xí)用品的購買小竅門：物美價(jià)廉 你怎么知道質(zhì)量好？打開筆袋看看怎樣辨別質(zhì)量？ 鉛筆：好用耐用看外觀：包裝完整 無缺陷 購物要看質(zhì)量 僅僅好看行嗎？要實(shí)用 不要太在意包裝 不要攀比 猜價(jià)格 這只筆多少錢? 便宜兩只同樣的筆為什么會相差 包裝注重實(shí)用性不攀比購買學(xué)習(xí)用品 除了看質(zhì)量、比價(jià)格、實(shí)用性還要注意什么？ 購物小博士的溫馨提示 指讀談收獲：注意學(xué)習(xí)用品的安全性。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。師：在問題研究的過程中，適時(shí)對增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！師：這是一個(gè)深刻的社會問題，很值得探討。師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。體驗(yàn)勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。充分利用網(wǎng)絡(luò)知識和圖書資料。四、教學(xué)措施提前預(yù)習(xí)課文，查找與課文相關(guān)的資料加以梳理，以備課堂上交流使用。能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動；掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題；養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力。知識目標(biāo)：（1）初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系：了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。）第三單元：安全的生活（包括交通安全第一天；從“119”談起；面對突發(fā)事件。5．對差生實(shí)施多做多練措施。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。（），肯探索，不怕失敗，堅(jiān)持不懈，成功一定屬于我們。（）。（），同學(xué)們都叫他胖子。 月 日，為消費(fèi)者。三、我會連。每年5月的第2個(gè)星期天是（）節(jié)。（）家務(wù)活是大人之事，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此家務(wù)活與我無關(guān)（）網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。（）信封上不寫郵政編碼也能收到，所以不寫沒關(guān)系。（對的打V，錯的打X。（）。（），老師越批評，我越不想學(xué)。（），廣告可以貼在任何顯眼的地方。，如果知難而上，就會；如果知難而退，就會。四、我們這樣做 。3．，《解決問題的逆向思維》引導(dǎo)學(xué)生說一說還有那些解決問題的方法。第二課時(shí)困難在哪里談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是快樂的，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的。通過學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸。）（2）班中要開中隊(duì)會，跳舞的同學(xué)要穿白裙子，小紅家里很窮，沒有的穿，白帆有一條新的還沒有穿，她有點(diǎn)舍不得借。（希望工程；班集體的好人好事）4．出示課后“議一議”，假設(shè)你是白帆，你會怎樣做？為什么？先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，再根據(jù)學(xué)生的回答有針對地小結(jié)。你從這個(gè)故事中，體會到什么？ 小結(jié)：每個(gè)人都會遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難或不幸時(shí)，我們要盡力解決，而且要給予關(guān)心、同情和安慰。面對同學(xué)們的熱誠關(guān)心和真誠的幫助，這時(shí)候陳星會怎么想？假設(shè)你是陳星，這時(shí)候會有什么感（陳星會非常的感動，覺得同學(xué)和老師對他非常的關(guān)心，每一個(gè)人都很熱誠的幫助他。板書：同情 關(guān)心 幫助（學(xué)生自讀課文第二、三節(jié)）同學(xué)們是怎樣關(guān)心和幫助陳星的？（用關(guān)心的話語；找來新課本和書；送來的新衣服、新鞋子；還有師生共同的捐款?？?，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？ 當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí)，你是怎么想、怎么做的？ 板書課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時(shí)如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。行為：當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決?！?遇到困難的時(shí)候第一課時(shí)認(rèn)知：知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。四、“問題”的解決：“剛才同學(xué)們提出這么多問題，你想怎么解決呢？” 。，粘貼到黑板上。你們在生活中有沒有向我問個(gè)“為什么”的士后，說出來大家聽聽吧！學(xué)生講述心中疑惑的問題。學(xué)生選 取一名或一名座右銘五、組織小調(diào)查學(xué)生課前向爺爺奶奶了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將他們以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶到課堂。老師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述他的故事。明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。開展模擬小品3．設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”師：說了那么多，那我們可要把他們落實(shí)到行動上。3．師：你覺得家鄉(xiāng)人中，誰為家鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)大？如果請他們到班里來，你想問什么問題？ 4．學(xué)生討論發(fā)言四、課外拓展：引導(dǎo)用多種方法了解對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的古今中外名人。從夸自己身邊喜歡的人、能干的人，到夸對別人有幫助的人，再到夸對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對他們的熱愛之情。師：你們的家鄉(xiāng)話和普通話有區(qū)別嗎？4．師：我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，古代的人們也一樣，讓我們一起去看看怎樣在古詩詞里抒發(fā)自己的對家鄉(xiāng)的感情的。2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個(gè)村的人是家鄉(xiāng)人。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。）（三）譜寫贊家鄉(xiāng)的變化歌，展示才華1．給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在家鄉(xiāng)的變化變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。激發(fā)家鄉(xiāng)的變化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)和發(fā)展，萌家鄉(xiāng)的變化發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。老板百思不得其解。生產(chǎn)生活方式如此我們對待我們的同學(xué)也應(yīng)該如此，尊重個(gè)性發(fā)展，只有如此我們校園才會給同學(xué)們一個(gè)展示自己特長的舞臺，同學(xué)們才能更好成長。提問：通過對氣溫和降水的分析，請同學(xué)們說一說南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運(yùn)（交通）有什么影響？ 學(xué)生活動：自由討論發(fā)言。