好習(xí)慣伴我行案例-在線瀏覽
2024-10-25 07:34本頁面
【正文】 形成的不好的習(xí)慣，更不是一朝一夕的事。我覺得要先養(yǎng)成課堂上專心地聽、說、讀、寫，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，再養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如大量閱讀的習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。一、課堂強化聽說訓(xùn)練在教學(xué)中，我重點培養(yǎng)學(xué)生聽說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生要靜得下，專心致志地聽教師的講解、同學(xué)的發(fā)言，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生自己的想法。我在上課是盡量用趣味性的、感染性強的語言和豐富的體態(tài)變化吸引學(xué)生的注意力。②說的習(xí)慣。我在上課時會經(jīng)常喊一些不舉手的同學(xué)回答問題，“逼”著學(xué)生發(fā)言。二、課后重抓作業(yè)質(zhì)量我們班作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生不多，但是少做，做得馬虎的卻不少。對少做和做得馬虎的學(xué)生倒花了很多工夫。像這些類型的孩子，都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于他們的學(xué)習(xí)造成了相當(dāng)大的影響。找到了原因，就要對癥下藥。讓這些孩子也能感受到學(xué)習(xí)原來也不太難，這樣就增強了孩子對學(xué)習(xí)的信心。但是對那些“糊涂”的孩子，卻要提更高的要求，決不允許他們在學(xué)習(xí)的時候馬虎，更不允許作業(yè)本中的字跡潦草，應(yīng)付了事，讓他們一遍遍地做到認真為止，然后讓孩子自己比較一下，哪種做法“事半功倍”，哪種做法“事倍功半”，幾次之后孩子對馬虎有了芥蒂之心，我想他漸漸地會養(yǎng)成認真的習(xí)慣；對于邊做邊玩的孩子來說，要讓他們知道，如果你認真學(xué)習(xí)完成這項作業(yè)，等會才會有活動的時間，甚至可以痛痛快快地玩，但前提必須是在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，而且要保證質(zhì)量。當(dāng)然，所有的做法都要因人而異，不同類型的孩子要采取不同的方法。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠多次反復(fù)的實踐才行。所以仍然要加大課堂訓(xùn)練的力度。二、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。對原本學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)，只要有一點進步，也要及時給予表揚。三、互相促進，整體發(fā)展。如一個學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件；一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認真細心的習(xí)慣是很難的。四、要做到一步一個腳印，抓過程管理，而且要持之以恒，常抓不懈，力爭抓一項落實一項，鞏固一項。培養(yǎng)良好的習(xí)
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