古詩文誦讀活動總結1-在線瀏覽
2024-10-25 07:34本頁面
【正文】 后天下之樂而樂”的胸懷；、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀古詩，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為其終身學習打下基礎。第三篇：古詩文誦讀活動總結斡耳垛小學古詩文誦讀活動總結 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。一年級到六年級以《經典古詩文》里的古詩文教材，開展誦讀活動。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。二、制定相關制度，促進誦讀工作順利開展。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；教導處負責資料的整理和歸檔。課前一吟，熟讀成誦。做到讀而常吟，“學而時習之”。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。提高了學生思想道德品質。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。全面提升了學生的綜合素質。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”、他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展誦讀活
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