大班語言：假如我有翅膀-在線瀏覽
2024-10-25 07:07本頁面
【正文】 如我有翅膀大班語言：假如我有翅膀大班語言：假如我有翅膀活動目標(biāo)：感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進(jìn)行仿編。提問：哪些動物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?鼓勵幼兒暢談想法。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”。感受排比句整齊的韻律引導(dǎo)幼兒了解排比句幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌；三、仿編詩歌。師：假如你有翅膀，你想干什么?幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。我在活動中，運(yùn)用討論法。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。在跟孩子們的談話活動中，經(jīng)常會聽到一些我們成人想不出來的貌似不著邊際的想法，這只是孩子想象力的瞬間呈現(xiàn)，并沒有具體指向，假如我們適時進(jìn)行引導(dǎo)，一定可以讓他們綻放得更加絢麗多彩?；顒幽繕?biāo)：。，嘗試創(chuàng)編詩歌?；顒与y點(diǎn)：幼兒大膽地運(yùn)用句式（假如我有翅膀，我要……）創(chuàng)編詩歌。（2）教師進(jìn)行小結(jié)。（2）這個小精靈把自己的想法寫成了一首詩歌，讓我們一起來欣賞一下。：?詩歌欣賞完了，誰能告訴我，你都聽到或者看到了小精靈的哪些想法呢??（1）幼兒回答問題，教師播放PPT進(jìn)行引導(dǎo)。（請全體小朋友起立，自發(fā)邊做動作，邊朗誦詩歌），請出表演詩歌時動作優(yōu)美的幼兒。（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，教師把幼兒的創(chuàng)意快速的進(jìn)行簡筆記錄，并給予指導(dǎo)。（提醒幼兒用完整的語言來表達(dá)），共同表演創(chuàng)編的詩歌。活動反思：第三篇：語言：假如我有一雙翅膀大班上學(xué)期語言教案嵩陽西關(guān)幼兒園：2012年11月活動內(nèi)容語言《假如我有一雙翅膀》 活動目標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所展現(xiàn)的想象情景，有表情的朗誦詩歌。愿意大膽表達(dá)自己的想象，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力?；顒与y點(diǎn)嘗試根據(jù)是個運(yùn)用的想象手法、格式仿編詩歌。假如你有一雙翅膀，你會怎么樣？二、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩歌所表達(dá)的意境和主題。老師把你們的這些想象變成了一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一聽吧！出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。大班上學(xué)期語言教案嵩陽西關(guān)幼兒園：2012年11月引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。四、激發(fā)幼兒大膽想象，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。教師
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1