【正文】 ，納蘭性德的鄉(xiāng)愁由北方的風(fēng)雪勾起。（）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（）平生最說江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)。（）第二篇：五年級上冊第一單元第一單元備課備課時間：2007年9月1日 教材簡析: 本單元共有三篇課文，分別是《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》，另有《習(xí)作1》、《練習(xí)一》?！短招ｉL的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。教學(xué)理念: 以讀為本，以解決問題為主線，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生對教師的尊重與喜愛。教學(xué)重點：、正確流利有感情的朗讀背誦課文學(xué)會文中生字，理解由生字組成的詞語的意思。教學(xué)難點：理解文中重點句子的含義。課時安排：師恩難忘????????????2課時陶校長的演講??????????3課時古詩兩首???????????2課時習(xí)作1??????????????2課時 實踐活動（一）??????????1課時 練習(xí)一??????????????3課時第三篇：五年級上冊第一單元作文《我的讀書經(jīng)歷》書，人們稱之為人類文明的“長生果”。我自從會識字不久，便開始讀書。后來，漸漸長大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數(shù)《龜兔賽跑》這個故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強得對手都不能放棄，堅實不一定會勝利，但是放棄注定要失敗。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。上了小學(xué)，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。《鋼鐵是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅持不懈、永不放棄的精神，永遠值得我學(xué)習(xí)。熱愛書吧——它是知識的泉源！《我和書的故事》書籍，是知識的寶庫。甚至還不認識一個字的時候，我已與書結(jié)下了不解之緣。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。正當老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當我獨處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。應(yīng)該說，如果沒有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識去創(chuàng)造生活?！段业淖x書體會》書,這個字我們并不陌生,生活中,一個家庭中沒有書籍,書,在人類的生活中是多么重要呀!我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時,讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們?nèi)松牡缆罚屛覀兌昧巳松性撊绾尉駬瘢畷?，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．??！書，你是我們?nèi)祟愔覍嵉呐笥?，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！假如給我三天光明〉讀后感我讀到了一本書《假如給我三天光明》。只活了88個春秋，87個沒有光明孤獨的歲月……在名人名言中有一句是這樣寫的：19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫．凱勒－—馬克．吐溫。因處處奔走建起一家又一家慈善機構(gòu)。剛讀到書名時，我還單純的以為它僅僅只是寫自己的生活，可讀后的感受并非那么簡單，讓我心中更充滿了勇敢去接受生活的困難，去挑戰(zhàn)生命極限的勇氣，讀懂了要用愛心去擁抱世界！春風(fēng)化雨的沙莉文老師，經(jīng)歷了各種各樣的災(zāi)難，頑強不屈的她堅持到了最后．小時侯，不知何種原因自己的眼睛一天天走向了黑暗，不止看過了多少醫(yī)生，要不是沒有進展，要不是越看越壞……一眨眼,自己就長大了,還當上了海倫凱勒堅強不屈的精神感動了。吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖說過海倫”出身19個月就成了聾子和瞎子，連說話都困難的海倫就在這時，她認識了莎莉文老師，莎莉文老師來到她的生活中，使海倫于是她克服種種困難，從哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院畢業(yè)，為世界慈善事業(yè)做出杰出的貢獻，用心寫字，讓世界震驚。假如我只有三天光明的時間，我會用我的眼睛做什么呢？我沒有失明過，不懂得黑暗的世界是什么樣的，于是，我閉上眼睛，在屋子里走。我感覺世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒了數(shù)，顯得很不安穩(wěn)。這還算好的，我還可以用耳朵聽，但凱勒呢？她既看不見，也聽不見。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見，聽不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她是一位了不起的女性，她很小的時候既聾又啞還盲。她不僅學(xué)會了多種語言，還考進了劍橋大學(xué)。海倫寫這篇文章，就是因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個她生活的地方?！都偃缃o我三天光明》寫出了一個失明者對光明的無限渴望。那么，大家想一下，我們這些耳聰目明的人，不要說三天，就是三十天，三百天甚至更多的時間，大家又是怎樣安排的呢？假如說什么時候我們只有三天光明了，過了三天的期限我們再也不能看到美好的世界，那會發(fā)生什么情況？大家一定會說：“我們要抓緊時間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易地浪費。不要等到失去的時候才追悔莫及，才會無限留戀，才覺得光明的寶貴。第四篇：五年級上冊第一單元作文五年級上冊第一單元作文：開卷是否有益400字人們常說：“開卷有益，讀書破萬卷........”這些名言?？墒请S著年齡的增長，我居然迷上了讀書。那本書的由來在我記憶中已經(jīng)很模糊了。當我讀到《賣火柴的小女孩》這個童話，我曾經(jīng)為她做過祈禱；當看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚；我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。記得朱熹說過一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。2：眼到讀書不僅要讀的快而且要讀的細，心眼合一。讀書的好處不計其數(shù)，最重要它能讓你寫作能力提高，知識面更廣?！边@句話是要告訴我們要在小的時候多讀書，老了后悔就來不及了。你說開卷是否有益呢五年級上冊二單元作文500字：二十年后回故鄉(xiāng)“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。來到親切的故鄉(xiāng)，呼吸清新的空氣，心中涌起了一種壓抑不住的激動，無法用語言表達。往昔光禿禿的沙堿地，已不見蹤影，漫天飛揚的塵土跑得無影無蹤；狹窄的公路變成了寬闊平坦的高速路，燃油車則變成了太陽能、空氣機車，不僅速度有了提高，而且節(jié)能環(huán)保。富麗堂皇的大酒店，五星級賓館，大街上，一輛輛汽車呼嘯而過，川流不息。原來，為了節(jié)約用地，操場被建造在了天上，同學(xué)們打著籃球，踢著足球，好不熱鬧。離開母校，我不再迷茫，我希望我能為家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦，我衷心祝愿家鄉(xiāng)未來更加的美好五年級上冊語文第三單元作文400字今天上作文課時，老師讓我們當了一次推銷員。首先我要介紹的是這個小鬧鐘的外形，它很可愛，是“多啦A夢”的造型。它的旁邊還靠著一只非常可愛的黃色的小狗，非常生動有趣。你也可以給你的爸爸媽媽各買一個，這樣他們上班也不會遲到。它的使用方法更是簡單。左邊這個鍵前后轉(zhuǎn)動就可以讓分針前后擺動，而右邊這個鍵可以轉(zhuǎn)動時針，而且只要按下旁邊的按鈕，就可以開始計時鬧鐘了。它以后會讓你擁有更多的時間更從容的做事情。推銷員可真不好當呀！不過在推銷中，我同樣收獲了樂趣。一些蒼蠅在垃圾上飛舞著，垃圾腐爛的臭氣迎風(fēng)撲面而來。我經(jīng)過這堆垃圾時也隨手仍了一張廢紙。劉月趕緊過去把地上的垃圾撿起放入垃圾箱里?！敝灰娝麖臅锬贸鲆粡埌准埡鸵恢妓毓P蹲在地上寫著什么。過了一會兒，她走到路明跟前大喊一聲：“我已經(jīng)把垃圾收拾完了”“你寫的什么？文明——只差一步。路明說：“一會兒就知道了。路明一聲不吭，他從書包拿出一瓶膠水，又在紙的背面涂上膠水，把它貼在垃圾箱上。劉月豎起大拇指贊賞路明。我被他們的行為深深感動了，也為我剛才的隨手仍廢紙的行為感到慚愧。要講公德、講文明，共同愛護我們的生存環(huán)境。這些說出來誰都知道。有一點我也可以肯定，父母的愛的的確確是偉大的，也是無私的，但為什么從古到今，文人們每每把父母對子女的愛寫得那么的偉大，那么的感人，而我在生活中總沒有看到、沒有碰到呢。在我的家中，父母對我們兄弟姐妹的愛也是無私的，父母讓我們衣食無憂，讓我們安心學(xué)習(xí)。就算他們再忙，別人家里的孩子都回家?guī)兔?，而我們一家卻沒有一個人回去，我的爸爸、媽媽更不會打電話讓我們回家?guī)兔Φ?。有的時候回到家里，看到他們忙碌的身影，突然心血來潮，真的很想幫幫他們的時候，他們總是對我說，只要你好好學(xué)習(xí)，比什么都強。雖然父母對我們的愛一言難盡，我們也很清楚父母的愛是偉大的，但我和弟弟、妹妹，卻總私下里議論，說我們沒有感覺到父母對我們的愛，像別人的父母對他們的子女那樣偉大、那樣的感人。只是當時我們都還小，而且很平凡，沒有遇到過大風(fēng)大浪，所以父母對我們的愛，僅僅是體現(xiàn)在生活細節(jié)的點點滴滴。1860年10月6日，八國聯(lián)軍入侵北京，闖進圓明園，把能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，實在拿不走的就任毀掉，我的心隱隱作痛，不知當時的損失到底有多大，我想這一定是不可估量的。小園林如眾星拱月般圍著大園林。圓明園的毀滅是一個不可估量的損失。我憤怒不已，不知八國聯(lián)軍為何這么可惡。假如圓明園沒有毀滅，那么它不僅僅是中國人民的驕傲，同時也是世界人民的驕傲，因為它永遠是世界上獨一無二人工園林，在圓明園中也許會揭開你們國家的一些至今沒有解開的迷。大別山??！滄海橫流，血肉橫飛，方顯英雄本色。大別山??！那黑紫色的主峰金剛臺在藍天白云的映襯下勾畫出險峻的側(cè)影，矗立的古堡，顯出一圈雄壯而粗礦的輪廓，山野漸漸漫起藍色的霧氣，松柏、楊愧、栗樹，把枝杈刺向天穹；村落、寺廟、水車都被虛虛幻幻的霧嵐籠罩……大別山??！你為革命書寫了多少壯麗的詩篇，輸送了多少優(yōu)秀的子弟。他們赤膽忠心，精忠報國，用青春和和熱血譜寫了中華民族的詩篇；他們服務(wù)人民，報效群眾，用稚嫩的肩膀挑起時代的重擔，一面是960萬平方公里的土地，一面是無數(shù)人民群眾的呼喊。大別山?。∧愕木衽c日月同輝，與山河共存。雄姿英發(fā)，斗爭昂揚，沉寂的萬源——一切都是沉默與呻吟，那狼藉的殘肢頭顱，那千瘡百孔仍迎風(fēng)招展的紅旗，都沉寂了，都流逝了，無影無蹤，猶如一場夢……大別山?。∧阋砸簧砬f嚴的身姿，永遠載入了革命的史冊；大別山?。∮⑿鄣纳矫}，沒有什么比得上你的威嚴；大別山?。∮⑿鄣拇髣e山，你像一把寶刀，深深地刺向敵人的心臟。你的名字，比我生命更重要。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動：講童年趣事；勸說；講述一件自己感動的事；演課本?。痪驮鯓诱_利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯論；講人物故事；聊聊熱門話題。習(xí)作的編排是這樣的：(1)記實作文。(2)應(yīng)用文?！?3)材料作文。在第五組安排了縮寫練習(xí)，并提供范例，要求學(xué)生不超過四百字縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》；在第二組，安排了看圖作文，學(xué)生要認真觀察圖畫的內(nèi)容，還要發(fā)揮自己的想象。從以上安排可以看到，更加重視寫實性作文，體現(xiàn)了習(xí)作為日常學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的思想。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。習(xí)作”“回顧在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。二、本冊教學(xué)目標。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。3．朗讀課文，要有感情。4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。6．略讀文章，粗知大意。課外閱讀不少于25萬字。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。40分鐘完成約400字的習(xí)作。9．聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。（一）依綱扣本，熟悉教學(xué)目標，了解編輯意圖，一個學(xué)期的教學(xué)都是為著實現(xiàn)本同教學(xué)目標的。要有整合的思想。要加強各部分的聯(lián)系，如，精讀課文、略讀課文與交流平臺的教學(xué)，閱讀教學(xué)與口語交際也可對一組教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)需要進