【正文】 的績效考核辦法，實行績效考核與工作目標考核、黨風廉政責任制考核、領導干部年終述職、工作人員年度考核的有機結(jié)合。認真落實效能告誡具體辦法，嚴格行政過錯責任追究。第二階段：自查自糾階段（2011年9月1日—11月30日），主要做好查找機關效能建設存在的突出問題，提出整改措施，切實加以改進。并專門組織相關人員制定機關效能建設制度。四、組織領導一是建立機構(gòu)，加強領導。成立局機關效能建設領導小組。局機關效能辦公室具體負責情況綜合、受理投訴、行政監(jiān)督、督查督辦、效能考核、政務公開、制度建設；各業(yè)務職能科室負責規(guī)范服務流程、簡化審批和辦事程序、建立健全服務機制。機關各科室要通過各種形式，加大宣傳力度，形成處處抓效能、人人講效能、事事體現(xiàn)效能的輿論氛圍。特別要注重抓好正反兩面典型，認真總結(jié)經(jīng)驗，宣傳機關形象，通過宣傳來督促局機關效能建設的順利開展。領導小組組成人員名單如下：組長：XXX局長 副 組 長：XXX副局長XXX主任科員XXX副局長XXX副局長成員：XXX雙擁安置優(yōu)撫股股長XXX社團地名辦股長XXX救災救濟股副股長XXX低保股副股長XXX社會事務股副股長XXX婚姻登記處副股長領導小組下設辦公室，設在XXX辦公室。一、組織機構(gòu)組長：XX（黨支部書記）XX（黨支部常務副書記）副組長：XX（校長）成員名單：XX（德育主任）XX（教務主任）XX（副教導主任）XX（黨辦主任）XX（少先隊大隊輔導員）XX（團支部書記）XX（語文教研組組長）XX（數(shù)學教研組組長）XX（綜合課組長）二、總體要求、基本原則和方法步驟(一)總體要求：全面貫徹黨的十八大精神、十八屆三中全會，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以提高學校工作效率和服務質(zhì)量，更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展為目標，以突出思想教育，改進工作作風，堅持依法治校，深化校務公開，切實解決學校效能建設中存在的突出問題，努力形成行為規(guī)范運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，公正透明，廉潔高效的運行機制。(二)指導原則：圍繞教育教學中心，服務大局，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增強領導力、凝聚力、執(zhí)行力，確保學校政令暢通和各項決策部署全面貫徹落實；標本兼治、綜合治理，既要解決當前突出問題，又要構(gòu)建提高學校行政效能長效機制；抓住關健、突出重點，以解決重點問題帶動整個學校效能的全面提升；全面推行依法治教、依法治校，辦好讓人民滿意的學校。第二階段：查找問題，制定措施。第三階段：集中整改，解決問題。第四階段：考核總結(jié)，健全機制。要以建立首問責任制、限時辦結(jié)制、責任追究制三項制度為突破口，建立健全崗位責任制、服務承諾制、辦事公示制、行政問責制、責任追究制等各項制度。三、全面實施“三項制度”，完善學校效能制度體系建全完善首問責任制。一是實行部門領導問責制。二是實行行政過錯責任追究制。三是開展效能監(jiān)察。效能建設就是要以高效能為基本目標，把行政管理的諸要素有機地結(jié)合起來，建立起嚴格機關管理、消除管理障礙、增強服務功能、提高機關效能、強化監(jiān)督檢查的長效機制。要通過開展效能建設，真正在五個方面收到實效：一是管理有明顯改善，向制度化、規(guī)范化邁進；二是為人民服務的宗旨在單位具體工作中得到體現(xiàn)，工作作風有明顯好轉(zhuǎn)；三是單位中梗阻現(xiàn)象得以消除，工作效率有明顯提高；四是工作中的不良風氣得以糾正；五是黨風廉政建設責任制和從源頭上預防、治理腐敗的各項措施得以落實。（一）加強制度建設。制度建設要體現(xiàn)改革的要求、轉(zhuǎn)變機關職能的要求和從嚴管理的要求，從機關基本工作職能和具體業(yè)務事項出發(fā)，進一步健全崗位責任制、服務承諾制、一次性告知制、限時辦結(jié)制、效能考評制、失職追究制、監(jiān)督反饋制等一系列基本制度，逐步形成比較完善的制度體系。（二）堅持依法行政、依法治校。要進一步貫徹落實《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，嚴格管理學校工作，履行崗位職責。要制定依法辦事的規(guī)則，保證縣委、政府、教育局、學校的政令暢通，決議、決定落實到位。（三）推進校務公開。凡關系學校改革、發(fā)展的重大問題、學校建設的重點問題、教職工切身利益的熱點問題，都要在一定范圍內(nèi)按照程序予以公開，增加工作透明度，保證公平、公正原則的貫徹，便于師生監(jiān)督，讓師生滿意。要加強學校勞動紀律，嚴格上下班考勤制度，做到教輔后勤人員和領導干部上下班要簽到，請假有手續(xù)，公差明去向。要切實精簡會議、文件、報表，牢固樹立腳踏實地的工作作風，克服官僚主義和形式主義。（五）增強校長的執(zhí)行力。質(zhì)量是學校的生命，沒有較好的教育質(zhì)量，學校的名氣就不大、生源就不足、教師就不穩(wěn)定。校長要進一步增強質(zhì)量意識，就必須真正做到“三個所有”一是所有人員的主要精力都要投入到抓質(zhì)量中去；二是所有的改革創(chuàng)新都要以提高教育質(zhì)量為核心；三是所有的措施和辦法都要圍繞抓質(zhì)量展開。力求每個校長做到“三個必須”一是重大事項必須依法辦理；二是學校的日常事務必須按制度辦理；三是學校必須制定突發(fā)事件應急處理預案，力求做到忙而不亂、快捷高效。一是把學校的重大決策向教職工開放，集思廣益，從而調(diào)動廣大教師的積極性；二是向干部群眾尤其是向黨委政府開放，做好黨政的參謀，主動地向他們通報學校的重大工作安排等，爭取得到當?shù)攸h政和社會各界對學校的了解、理解、支持、幫助和合作；三是向同行開放，通過走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的管理經(jīng)驗，促進本地區(qū)的教育發(fā)展。嚴格自律是校長待人處事的最基本的要求。第五要強化學校領導聯(lián)