人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 06:25本頁(yè)面
【正文】 ，再在全班交流，說(shuō)一說(shuō)，怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合。自主根據(jù)給出的條件計(jì)算出各項(xiàng)支出金額。使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦和對(duì)自己的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的愛。，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？我們利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況？收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生更加直觀觀察，發(fā)表見解）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議？知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享回顧知識(shí)生成，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合）練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中得到哪些信息，在小組內(nèi)交流。教學(xué)追記：扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，我主要聯(lián)系了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。沁園春望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。3．體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班男女生各有多少人？ 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。那么，咱們班男、女生各占全班人數(shù)的百分之幾呢？請(qǐng)同學(xué)們算一算。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算的結(jié)果？ 學(xué)生匯報(bào)。、生生占全班人數(shù)的百分比畫出統(tǒng)計(jì)圖，并告訴學(xué)生，這樣的圖叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。其實(shí)，這種關(guān)系也可以用圖表示出來(lái)。教師邊說(shuō)邊畫出一個(gè)圓。教師邊說(shuō)邊畫出扇形并標(biāo)出男、女生占全班人數(shù)的百分比。觀察畫出的扇形統(tǒng)計(jì)圖，你感覺用圓表示男、女生占全班人數(shù)的情況有什么特點(diǎn)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●很明顯。●很直觀。學(xué)生只要說(shuō)的有道理，就給予肯定，不必要求表述準(zhǔn)確。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第100頁(yè)，書上有其他學(xué)校六⑴班40名同學(xué)四個(gè)方面調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生自己讀統(tǒng)計(jì)圖。師：請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，從圖㈠中，你了解到哪些信息？生1：六⑴班女生占全班人數(shù)的45%，男生占全班人數(shù)的55%?！煟何覀?cè)賮?lái)看喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能解釋一下，圖中這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●30％表示喜歡吃蘋果的人數(shù)占全班人數(shù)的30％?！窳硪粋€(gè)25%表示喜歡吃香蕉的人數(shù)占全班人數(shù)的25％。（2）分別提出“圓表示什么？其中的每個(gè)扇形表示什么？”讓學(xué)生明白：圓表示六⑴班的全體同學(xué)，每個(gè)小扇形就表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。師：其中的每個(gè)扇形表示什么？生：其中每個(gè)扇形表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。㈢，師生分別提出：是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖？從圖中了解到哪些信息？整個(gè)圓表示什么，每個(gè)扇形表示什么等問題，讓學(xué)生回答。師：同學(xué)們看上學(xué)方式統(tǒng)計(jì)圖，從這幅統(tǒng)計(jì)圖中，你分別了解到哪些信息？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●從圖中了解到步行上學(xué)的占全班人數(shù)的60％，坐公交車上學(xué)的占全班人數(shù)的25％，騎自行車上學(xué)的占全班人數(shù)的15％。㈣，說(shuō)一說(shuō)了解到哪些信息，怎么一下就能發(fā)現(xiàn)這么多信息。師：也就是說(shuō)圓表示的是一個(gè)整體，其中的每個(gè)扇形就表示某一部分占整體的百分比。學(xué)生互相說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生回答。師：真不錯(cuò)。師：就是說(shuō)，
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