六年級美術上冊電腦美術—漫畫肖像2教案人美版[五篇范例]-在線瀏覽
2024-10-25 06:18本頁面
【正文】 魅力。老師這里有一些漫畫。出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。三、比較與發(fā)現下面讓我們來研究一下肖像漫畫。（因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫的重要表現手法。（如：成龍、陳佩斯等）結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。 最新版2）五官，畫在形狀的中間。四、練習對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。七、教師示范，先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。第三篇：六年級美術上冊 電腦美術—漫畫肖像 1教案 人美版電腦美術——漫畫肖像課時：2課時教材分析：本課編輯的目的是使學生學會利用電腦美術中的各種造型手段（包括手繪或者剪貼等），實現對自己形象的全新設計。教學目標：知識目標：了解漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。情感目標：認識電腦繪畫創(chuàng)作對人們生活的積極影響。教學重點：學習漫畫人物的變形方法，能用簡筆畫的形式畫出一個基本的臉部形狀。課前準備：各種人物變形的漫畫，每個同學自己的照片。1．課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段，學生欣賞，感受漫畫的魅力。3．揭示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。板書課題：電腦美術——漫畫肖像二、講授新知。1．出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：問：“這是誰？”（學生介紹）“有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?．出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（二）欣賞感悟1．學生欣賞其它漫畫肖像。結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”（三）探究技法1．出示步驟：（1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。（3）頭發(fā)2．表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。設計意圖：引導學生明確創(chuàng)作要點，恰當的選擇和使用電腦圖象處理軟件，認識電腦濾鏡的獨特魅力。對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。評價要點：幽默夸張，突出個性，表現手法多樣。二、完成創(chuàng)作。學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。三、作品展覽和評述。你覺得哪張同學作品最吸引你呢？2．自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。4． 修改、評優(yōu)。培養(yǎng)學生的合作能力及評價能力。請學生課后和同學或家人繼續(xù)瀏覽作品，結合實踐過程中的得失，交流創(chuàng)作漫畫肖像的體會。結合學校的實際情況，我將這節(jié)美術課和信息技術課結合起來，在信息技術老師的幫助和指導
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