【正文】 本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、名作欣賞《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界?？偨Y(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。a)學(xué)生作品欣賞練習(xí)a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。最后上顏色時(shí)注意色彩的對比。作品展覽和評述a)學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？b)自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。d)修改、評優(yōu)。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整練習(xí)輔導(dǎo)四、作品展評五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導(dǎo)第6課《自制小相框》（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過程：一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。研究：用途、外型、色彩、圖案。二、探究活動(dòng)。學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。評選設(shè)計(jì)之星。智能：了解色彩調(diào)和知識，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》在淡淡的陽光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。欣賞色彩調(diào)和范畫。調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。實(shí)踐學(xué)生的想法。想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。組織學(xué)生展示自己的作品。介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識。教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。二、研究體會(huì)。小組研究。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。說說自己的創(chuàng)作思路。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。組織小組展示作業(yè)。組織評價(jià)作業(yè)。六、課后拓展。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。第8課《畫一幅色彩和諧的畫》（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、分析色彩。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。三、欣賞感受。談一談自己的感受。四、藝術(shù)實(shí)踐。五、展示評價(jià)。給自己的作品起個(gè)名字。介紹自己的畫中最得意之處。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。課后記：選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。再則，對文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。1．參觀券的設(shè)計(jì)形式。教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)參觀券設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)第12課故事中的人課型工藝課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（練習(xí)）努力表現(xiàn)出人的美。教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。教學(xué)過程一、引入課題。出示教師的泥塑作品。二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。教師示范。四、作業(yè)講評。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。二、教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。三、教材分析：該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都側(cè)重于“造型應(yīng)用”、“欣賞探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。運(yùn)