【正文】 株”，左右結(jié)構(gòu)，橫平豎直。“楓”，左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。四、漢字的筆畫(huà)和筆道 漢字的筆畫(huà)是指構(gòu)成構(gòu)成字形的個(gè)種點(diǎn)和線。例如：“十”字就是由一個(gè)橫畫(huà)和一個(gè)豎畫(huà)組成的。如撇下筆重，按由重到輕。在學(xué)校的練字時(shí)間，都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松優(yōu)雅的氛圍，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，也不輕易打擾他們，在巡視時(shí)放輕腳步，是學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫(xiě)字的好習(xí)慣。充分利用描紅，寫(xiě)好書(shū)中要求會(huì)寫(xiě)的字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。二 教學(xué)提示 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。出示課本課本中的生字，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，重新寫(xiě)一下，寫(xiě)在自己的本子上三 例字指導(dǎo)“鐘”，左右結(jié)構(gòu)，左部“金”要壓縮成偏旁的形式，右邊是“中”字。讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字8難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě):及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、禮、怦等字。點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字?！巴狻弊趾芟瘛疤帯弊郑谌P不出頭?！按巍弊趾汀按怠弊种皇亲筮叺钠圆煌Ｈ?、指導(dǎo)獨(dú)體字取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)基本相稱(chēng)，有中豎的字，要把中豎線寫(xiě)在中線上；有撇捺的字，要把撇捺對(duì)稱(chēng)，向左右伸展。例:“及”字要寫(xiě)在田字格的中間。“中”字“口”要扁，豎要寫(xiě)在豎中線上，向下延伸。五、作業(yè)： 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。坐姿執(zhí)姿教學(xué)反思：通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。9歡慶教學(xué)目標(biāo)掌握偏斜獨(dú)體字的寫(xiě)法要領(lǐng)。寫(xiě)好“慶”、“曲”、“億”、“潔”、“歡”、“祖”“旗”“幟”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。了解帶有這一類(lèi)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。先讓學(xué)生寫(xiě)“及”、“身”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。偏斜獨(dú)體字例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)初步整握偏斜獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。二、例字指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，由于主筆偏向一方，些事要斜中求正，不失重心；要把握好祝彼得行筆方向和筆畫(huà)的長(zhǎng)段短。其他結(jié)構(gòu)：“億”，左窄右寬，右邊為一筆，橫折彎鉤?！白妗?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低，是“示字旁”不是衣字旁，左右要寫(xiě)的協(xié)調(diào)?！皫谩弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“巾”，右邊是“只”左窄右寬，寫(xiě)勻稱(chēng)。四、作業(yè)： 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫(xiě)字技能的提高，學(xué)生寫(xiě)字技能提高了興趣也更濃厚。復(fù)習(xí)所有類(lèi)型獨(dú)體字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握獨(dú)體字和半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。出示“央”、“瓦”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和全包圍結(jié)構(gòu)。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩種字體的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。筆畫(huà)多的獨(dú)體字，寫(xiě)時(shí)要安排緊湊，間隔套勻稱(chēng)，內(nèi)松外緊，上緊下松。外面的方框要寫(xiě)的方正規(guī)整。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。三 例字指導(dǎo)“央”，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，第三筆試一橫要寫(xiě)的長(zhǎng)，字要寫(xiě)的上寬下窄?！笆小?，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，橫要直，寫(xiě)工整。“圖”，全包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里面的冬，在寫(xiě)外面的方框。五、板書(shū)設(shè)計(jì)“市” “央”、“瓦”、“莊”、“交”、“嚴(yán)”、“國(guó)”、“圖”，仔細(xì)觀察位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化教學(xué)反思：讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。將指導(dǎo)學(xué)生能掌握女字旁和弓字旁的書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。教學(xué)難點(diǎn)：知道“申、匹、互、京、淚、洋”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。關(guān)于寫(xiě)字的小故事。二、看圖練習(xí)，回顧方法。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正?；ィ旱谝还P為橫，二三筆分別是撇折和橫折，并且這個(gè)字是向左偏。匹：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里面的豎撇，豎彎鉤，最后封口。淚：左右結(jié)構(gòu)，右邊是目，左寬又窄。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 申、匹、互、京、淚、洋正確的坐姿執(zhí)筆方法教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過(guò)程中，采取多種形式教學(xué)方法，留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。練寫(xiě)擁、揚(yáng)、抱、打、指、接 教學(xué)難點(diǎn)：練寫(xiě)擁、抱、揚(yáng)、打、指、接，觀察在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。展示作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。讀帖觀察“擁、抱、揚(yáng)、打、指、接”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 擁、抱、揚(yáng)、打、接、指，這些字在寫(xiě)的過(guò)程中要注意提土旁最后一筆是提。教師范寫(xiě)。提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能仔細(xì)仔細(xì)觀察整個(gè)字形，能觀察撇起筆處的位置。引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。13坐井觀天教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、回顧導(dǎo)入。二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。信：右邊三橫要?jiǎng)蚍Q(chēng)，左寬右窄。抬：左窄右寬，右邊上邊寬下邊窄，要寫(xiě)正確。蛙：右邊是兩個(gè)土疊加在一塊。三、教師范寫(xiě)。四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。所以大多數(shù)時(shí)間，寫(xiě)字課在孩子看來(lái)是枯燥、乏味的、的課程。14我要的是葫蘆教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：治、棵、掛、哇、怪、慢 教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。分類(lèi)分別是：上平下平。分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。教師示范書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 上平下平。任務(wù)自然落在小學(xué)老師的身上。必須抓好學(xué)生注意力。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。教學(xué)難點(diǎn)：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。出示生字卡片：服、淺、漂、啦、啊、樹(shù)、枝、拔、功、取、助說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。教師示范書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服左偏上：樹(shù)助教學(xué)反思：寫(xiě)字需要一個(gè)較長(zhǎng)的、嚴(yán)格訓(xùn)練的過(guò)程這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的。要引導(dǎo)孩子走出這個(gè)誤區(qū)，俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，讓興趣之火點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，變被動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)為主動(dòng)的享受學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。教學(xué)難點(diǎn)：知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。1教師指導(dǎo)觀察字型。A橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。C注意上、中、下對(duì)正。景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。蒙：中間有短橫。5仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字?；仡檶?xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。但每個(gè)孩子都擁有一手漂亮的字是我們不懈追求的目標(biāo)、寫(xiě)字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。特別對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生非常重要。17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字。點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字二、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字學(xué)寫(xiě)“酸”。學(xué)生說(shuō)“酸”的筆順。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“葡萄”的左右兩邊的第二筆要持平。（4）“串”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。教師巡視、指導(dǎo)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。六、課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：“酸、葡、萄、狐、貍、串”正確端正 教學(xué)反思：寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。將指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正提高了自主識(shí)字的質(zhì)量18稱(chēng)贊初步掌握利刀和反犬旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3寫(xiě)好“刺、猬、獾”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：利刀和反犬旁的寫(xiě)法。新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。寫(xiě)好反犬的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。寫(xiě)好利刀旁的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的豎，第二撇是長(zhǎng)的豎鉤。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。（2）“小博士”信箱。練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。（3）“自己練練”。帶反犬旁的字有時(shí)左窄右寬，如“刺”、“猬”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。四、板書(shū)設(shè)計(jì)“刺、猬、獾”結(jié)構(gòu)相平衡教學(xué)反思: 通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)?！爸尽保舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大?！案帷保舷陆Y(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中?！叭獭?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！爸摇保舷陆Y(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)五、板書(shū)設(shè)計(jì)“惹”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。20紙船和風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)初步掌握絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好“紙船”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。（1）出示絞絲旁和舟字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。（2）教學(xué)絞絲旁和舟字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類(lèi)似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用?！绊?xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。四、練習(xí)寫(xiě)字五、板書(shū)設(shè)計(jì)“紙、船”左右對(duì)稱(chēng)撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱(chēng)。學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置。通過(guò)示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連，效果明顯。了解