二年級(jí)下學(xué)期心理健康教育計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-25 06:04本頁(yè)面
【正文】 力。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。六、課時(shí)安排第一章班里的開心事 3課時(shí) 第二章別人比我考的好 2課時(shí) 第三章我遇到難題了 2課時(shí) 第四章學(xué)會(huì)合作 3課時(shí)第五章愛惜小生命3課時(shí)第六章我的課余生活3課時(shí)第二篇：二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃心理健康教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”及十七大精神為指導(dǎo)，遵循中小學(xué)生心理健康規(guī)律，積極開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。三、工作內(nèi)容繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課：對(duì)一年級(jí)新生開設(shè)心理健康教育課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用，向?qū)W生系統(tǒng)介紹心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和心理健康知識(shí)，強(qiáng)化心理健康觀念，增強(qiáng)防范心理問(wèn)題的能力。因此本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)校、系學(xué)生干部培訓(xùn)一次，使他們成為學(xué)校心理健康教育的中堅(jiān)力量。二年級(jí)年級(jí)學(xué)生講座重點(diǎn)是讓學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)和人際交往、交友等方面的困惑；在老師安排上，讓學(xué)生至少每周有一次觀看心理健康講座的光盤。繼續(xù)辦好心理健康小報(bào)——《心海航燈》：報(bào)紙以普及心理健康知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平為宗旨，計(jì)劃每個(gè)月出版一期，主要面對(duì)全校學(xué)生，內(nèi)容上知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性相結(jié)合；學(xué)生也可以把自己所遇到的問(wèn)題及體會(huì)寫出來(lái)投給我們，擇優(yōu)錄用。進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案：咨詢室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、充實(shí)為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，本學(xué)期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列的整理、完善和充實(shí)。為保證咨詢?nèi)藛T的心理健康，本學(xué)期我室將繼續(xù)落實(shí)督導(dǎo)例會(huì)制度，保證每月召開一次全體咨詢?nèi)藛T集中進(jìn)行相互督導(dǎo)，交流討論一些學(xué)生個(gè)案。心理健康委員發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在心理困惑時(shí)，及時(shí)向班主任、心理輔導(dǎo)員、學(xué)校心理咨詢老師反映，使其得到盡快解決可以建議其到心理咨詢室進(jìn)行咨詢；心理咨詢老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)向班主任、心理輔導(dǎo)員進(jìn)行反饋，并及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。有效利用心理咨詢的結(jié)果，學(xué)期末對(duì)心理咨詢的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果指導(dǎo)下一學(xué)期的心理健康教育工作。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。因此，對(duì)小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。二、主要工作目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。三、具體作法學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。學(xué)校心理健康教育的方式（1）團(tuán)體輔導(dǎo)。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。（3）個(gè)案教育。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈地開展對(duì)家長(zhǎng)的心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)溝通交流，為他們提出各種針對(duì)孩子行為的合理
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