【正文】 3．作業(yè)批改（1）作業(yè)批改要做到有布置就要及時(shí)批改或查閱，不得幾次作業(yè)作一次性批改。批改后應(yīng)注明日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。大作文要求有眉批、尾批，提倡面批。小作文的批閱要求用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”等級(jí)標(biāo)示。（4）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。中學(xué)數(shù)學(xué)（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。（2）作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，幾何作圖須借助圓規(guī)或直尺用鉛筆畫線。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。“練習(xí)”是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；“習(xí)題”中第一層次為全體學(xué)生都應(yīng)完成的作業(yè)題，第二或更高層的的習(xí)題供教師有選擇的布置或供學(xué)有余力的學(xué)生完成；“復(fù)習(xí)題”供教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)選擇使用。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。3．作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。書寫要寫到四線格中。其形式可以分為聽錄音跟讀、自己讀課文、跟錄音機(jī)練習(xí)對(duì)話、把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容說給父母聽、背誦課文等。實(shí)踐作業(yè)：作英語小報(bào)、英語卡片、英語廣告、英語畫報(bào)、自編對(duì)話、趣味拼寫等。教師可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容可以布置口頭作業(yè)、也可以是書面作業(yè)。（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。3．作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。批改要求有日期、等第。更正不正確的，一般要求“面批”。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。中學(xué)物理1．作業(yè)本及書寫規(guī)范⑴肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要有規(guī)范的作業(yè)本，一方面便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正；另一方面鍛煉學(xué)生的書寫習(xí)慣、表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑵作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖須借助作圖工具和鉛筆。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量⑴教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的?！皠?dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，口頭作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；書面作業(yè)原則上供教師布置到作業(yè)本上；教師要有選擇性的布置實(shí)踐作業(yè)，對(duì)還沒有直接經(jīng)驗(yàn)的盡可能要?jiǎng)?wù)實(shí)到位，形成直接經(jīng)驗(yàn)，然后再進(jìn)行完成作業(yè)。⑶新課教學(xué)課的物理上本作業(yè)，每節(jié)新課后都要布置；除了課本上的作業(yè)，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。3．作業(yè)批改⑴原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。⑵對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。中學(xué)化學(xué)1．作業(yè)本及書寫規(guī)范（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時(shí)有規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。（2）作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，裝置圖用鉛筆畫線。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。老師根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)適時(shí)布置，原則上每一次課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。（4）學(xué)生做完分組實(shí)驗(yàn)后，一定要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并上交，老師要及時(shí)批閱與評(píng)價(jià)。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時(shí)要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。中學(xué)生物（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，每一節(jié)課后練習(xí)作為課堂練習(xí)，老師要以章為單位編制有利于鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖用鉛筆畫線。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。（3）對(duì)于教材中的有關(guān)操作性（如進(jìn)一步探究、模擬制作、課外實(shí)踐、調(diào)查等）的作業(yè)，老師結(jié)合學(xué)生及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)布置，但老師要先進(jìn)行安全教育及合作協(xié)調(diào)教育，要收集成果并以適當(dāng)形式進(jìn)行展示。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時(shí)要用警示符號(hào)明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。（2）對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評(píng)，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。中學(xué)文綜（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，有助于學(xué)生鞏固、加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及或從其它學(xué)輔資料中選擇有針對(duì)性和典型性的試題作為課后的作業(yè)。實(shí)踐性作業(yè)：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇性的指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等。歷史初中教材中和教材后面的“動(dòng)腦筋”、“練一練”及“活動(dòng)與探究”，高中教材中的“學(xué)思之窗”、教材后面的“學(xué)思延伸”可以作為課堂教學(xué)的一部分，當(dāng)堂完成。書面作業(yè)一學(xué)期不得少于10次。地理中學(xué)地理教材每一課中均安排有“活動(dòng)”，這是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課堂內(nèi)完成，教師應(yīng)經(jīng)常不定期抽查學(xué)生完成情況。作業(yè)形式可以多樣化，但是作業(yè)設(shè)計(jì)要突出地理學(xué)科特點(diǎn)，重視讀圖、填圖、繪圖作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，并便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。作業(yè)設(shè)計(jì)宜精不宜濫，原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。重視對(duì)學(xué)生良好的書寫和學(xué)科語言表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)，以作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生的書寫規(guī)范、語言規(guī)范、答題規(guī)范。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心構(gòu)思，精心篩選。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格控制作業(yè)量，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。做到思想性、科學(xué)性、無錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤要及時(shí)分析評(píng)講，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。批改符號(hào)要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵(lì)性批語給予鼓勵(lì)。②及時(shí)批改。原則上是當(dāng)天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生，作文要在兩周內(nèi)批好，每本大作每次批改至少要有眉批語和總評(píng)語；小作文可采取瀏覽的方法進(jìn)行批改。③作文也可提供學(xué)生的互批互改，批改前教師應(yīng)給學(xué)生進(jìn)行批改方法指導(dǎo)，批改后教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的批改進(jìn)行再批改（包括對(duì)學(xué)生批改的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生批改錯(cuò)誤的地方進(jìn)行訂正，對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量情況進(jìn)行記載等）。基本上每堂課寫一次作業(yè)。三——六年級(jí)課堂作業(yè)本有中作業(yè)本、作文本。講完一篇課文布置一次課堂作業(yè)，題量在4題左右；每講完一個(gè)百花園寫一次大作。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置適當(dāng)