【正文】 業(yè)（高中選修可以是一單元一次作業(yè)），作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點，作業(yè)的設(shè)計要有利于鞏固知識、反饋信息。作業(yè)具體要求如下：政治書面作業(yè)：教師以單元為單位（高中選修以專題為單位）編制有利于鞏固知識、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息。（1）化學(xué)教材中每一課題的后面都安排有配套的“習(xí)題”，選擇題及填空題可做在書上；其他習(xí)題則要求做在作業(yè)本上。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。每一章后面都安排的“我還想知道”屬于敢于提出問題，可以直接做在課本上。（3）批改應(yīng)寫上日期和等級，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性的布置。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）數(shù)學(xué)教材中每一課時的后面都安排有相應(yīng)的“練習(xí)”，每一單元后面都安排有與課時配套的“習(xí)題”，每一章后面都安排有“復(fù)習(xí)題”。（3）批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一，如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用 “﹏”劃出；病句應(yīng)用“ “劃出；錯字用小“”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評語欄）劃上“冂”，待更正后再關(guān)門。原則上初中階段每天的課外作業(yè)量在30分鐘左右，高中階段在40分鐘左右。作業(yè)的布置應(yīng)進(jìn)入教師的教案。批改時應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。小學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。一、二年級學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書面家庭作業(yè)。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，需要畫圖的須借助直尺用鉛筆畫線。小作文的批閱要評定等第。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學(xué)生互相批閱，教師不能放手不管，2對學(xué)生互批后一定要進(jìn)行整理，反饋。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要整潔。教師要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點，規(guī)范作業(yè)書寫要求，應(yīng)建立學(xué)生上交及教師批改情況登記制，對無故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予批評教育，責(zé)令重做或補做，但嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際設(shè)計，難易程度應(yīng)適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時要體現(xiàn)差異，因人而異，有必做題和選做題，以滿足不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)科特點，做到書面作業(yè)，口頭作業(yè)及觀察、操作、實驗等實踐性作業(yè)相結(jié)合；不得布置大量機械、重復(fù)的書面作業(yè)，嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。2．嚴(yán)格控制作業(yè)量。作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息；作業(yè)批改應(yīng)以教師全批全改為主，學(xué)生自主評價、自主訂正與學(xué)生間互評為輔；作業(yè)批改所使用的符號要規(guī)范、統(tǒng)一，評定結(jié)果采用等級制，教師要簽寫批改日期。（2）三至六年級每期應(yīng)完成大作文8篇，小作文不少于8篇。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e誤之處圈出或劃出，以引起學(xué)生思考。（3）作業(yè)中帶有普遍性、典型性的問題應(yīng)及時進(jìn)行全班評講，重點問題要加強指導(dǎo)。（4）答題要求步驟完整，格式規(guī)范。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。書寫要寫到四線格中。（4）小學(xué)三、四年級原則上不留書面作業(yè)。（3）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。（4）“閱讀理解”方面的練習(xí)作業(yè)由教師根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容有針對性地選用閱讀文本并進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。批改后應(yīng)注明日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。中學(xué)數(shù)學(xué)（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實效性。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。實踐作業(yè)：作英語小報、英語卡片、英語廣告、英語畫報、自編對話、趣味拼寫等。批改要求有日期、等第。⑵作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖須借助作圖工具和鉛筆。3．作業(yè)批改⑴原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。中學(xué)化學(xué)1．作業(yè)本及書寫規(guī)范（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時有規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。歷史初中教材中和教材后面的“動腦筋”、“練一練”及“活動與探究”，高中教材中的“學(xué)思之窗”、教材后面的“學(xué)思延伸”可以作為課堂教學(xué)的一部分，當(dāng)堂完成。作業(yè)設(shè)計宜精不宜濫，原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語給予鼓勵?；旧厦刻谜n寫一次作業(yè)。數(shù)學(xué)依照課時劃分，一般情況下每節(jié)課都要布置課堂作業(yè)。學(xué)生作業(yè)書寫要求總則作業(yè)封面。要求學(xué)生必須在下次作業(yè)前將錯題訂正完畢，訂正作業(yè)時，應(yīng)在一行的頂格寫上“訂正”二字，然后另起一行把作業(yè)訂正好。組詞類：形近字組詞，每行安排四組，多音字組詞，將多音字寫在小橫線上，用折線連接，每行安排二組。作圖題。每次作業(yè)教師應(yīng)及時地批閱，并給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。家庭作業(yè)可采取抽查形式進(jìn)行檢查。課堂作業(yè)一般要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。四、教師批改要求每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。一、二年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，錯誤嚴(yán)重，在老師批閱下重新訂正。2．作業(yè)本封面寫好班級、姓名、什么本及作業(yè)項目，寫在正中。2．作文本：（教師所用的修改符號應(yīng)與病句教學(xué)中的修改符號相統(tǒng)一）作文的第一頁面為目錄，根據(jù)寫作的進(jìn)度，及時寫好題目。（6）標(biāo)點符號占一格，其中省略號、破折號占兩格，兩個標(biāo)點碰在一起占用一格，如“冒號和引號”，“句號和引號”等。補充習(xí)題可以有選擇地做。批改要以學(xué)生原文為主，不按自己的喜好，有“高雅”的改筆取代學(xué)生稚嫩的語言。②刪除：③病句：在其下面畫1．按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學(xué)生互批代替批改。作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。