二年級上學期心理健康教育計劃-在線瀏覽
2024-10-25 05:38本頁面
【正文】 鼓勵學生有條理地表達和培養(yǎng)科學、文明的用語習慣的積極因素。二、教材分析為了加強我校心理健康教育工作的深入開展，在二年級增設了心理健康教育課，這個具有特色的課程設置，體現(xiàn)學校對低年級學生的心理健康的重視，結(jié)合我校二年級學生的特點，主要的教學內(nèi)容包括以下方面：第一部分內(nèi)容，認識自己。自信是成功的第一步，使學生了解怎樣樹立自信心，使不自信的學生變得自信些。孩子長大了，有的學生有攀比現(xiàn)象，教育學生懂得應該在哪些方面進行比一比，激發(fā)學生競爭意識。三、教學目標二年級心理健康教育的主要目標側(cè)重在：感受集體活動與學習知識的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗友情，在好行為好習慣的訓練中培養(yǎng)“做一個好學生”的意識。四、采取的措施在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。五、質(zhì)量達成目標本年級從自我意識、智力、情感、意志、個性、學習和交往七大方面對二年級學生心理素質(zhì)教育作了內(nèi)容安排。學會較全面地評價自我，能看到自身的優(yōu)勢和不足，做到自信但不自負；通過覺察自身的生理變化，促使自己心理機能的成熟與發(fā)展；能夠了解自己人際交往的自主程度；智力方面：讓學生了解自己的注意力和觀察力水平如何，以便今后有針對性地進行訓練。知道遺忘規(guī)律，能及時進行復習，保證學習效果；情感方面：培養(yǎng)學身的勞動情感、愛國情感、美感。通過改掉壞習慣來培養(yǎng)學生的自制力，一舉兩得。讓學生明白堅強并非倔強；個性方面：進行個性塑造主要放在了自己與別人關(guān)系的問題上，通過教育讓學生懂得尊重別人，悅納別人，幫助別人，關(guān)心別人，原諒別人，學會關(guān)心，學會尊重，學會諒解；學習方面：在學習指導方面主要教會學生一些學習方法；交往方面指導方面主要是讓學生克服羞怯，學會消除誤會，掌握談話技巧，學會運用非言語交往。二、主要工作以課堂教學為渠道，全面普及心理健康教育知識。以成長輔導室為陣地，全面推進心理健康教育進宿舍。以活動為載體。以社團、班級建設為契機，全面搭建心理互助平臺。繼續(xù)探索推進班級朋輩團體輔導工作。堅持和完善學生危機預警周報制和 “五個一”大學生心理危機干預制度、輔導員周談心、下寢制度，充分發(fā)揮輔導員主體作用，保障學生陽光和諧。組織各班心理委員、團學會心理部成員及朋輩輔導員開展心理健康知識和工作技巧培訓，學習心理健康教育相關(guān)理論和經(jīng)驗，指導他們更好地開展心理健康教育工作。培訓內(nèi)容包括心理委員的工作技能、使命、原則及心理常識；大學新生常見心理問題及其調(diào)試；大學生人際交往相關(guān)技巧；大學生心理危機及其干預；自我探索、自我成長團體輔導。組織輔導員積極進行心理健康教育工作實踐，鼓勵輔導員理論聯(lián)系實踐進行思考研究，申報心理健康教育項目，探索打造心理健康教育工作精品項目及工作新模式。二、工作目標進一步宣傳、普及心理健康知識，提高學生對心理健康重要性的認識；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高學生自我調(diào)適能力，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，預防和緩解心理問題，促進學生的成長與發(fā)展，使我校學生能夠以積極進取的精神狀態(tài)面對學習和生活。各系部成立心理健康協(xié)會分會，學管干事兼任兼職心理輔導員，各班設立心理健康委員，形成我校心理健康教育網(wǎng)絡：普及心理健康教育，了解學生心理動態(tài)，關(guān)注學生心理行為，開展及時心理救助，降低學生心理危機事件
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