識字8教學(xué)設(shè)計5篇-在線瀏覽
2024-10-25 05:30本頁面
【正文】 填空（太陽）出來喜洋洋，爺爺帶我誑（市場）。鮮蛋（一籃籃），蔬菜（一筐筐）。通過學(xué)習(xí)，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。教學(xué)重點：學(xué)會生字詞。教學(xué)準備：識字8教學(xué)課件、生字卡片、詞卡 教學(xué)過程：一、猜謎語激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（生回答：喜歡）課件出示：（1）鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個泡泡送大家。（生猜：荷花）二、看圖表達，學(xué)習(xí)兒歌(課件出示課文插圖)小朋友快看，多美的一幅畫呀！你能把這么美麗的畫面用 自己的語言說一說嗎？指名說?？?，還有兩條小金魚在荷葉間自由自在地游來游去，多快樂活呀?。?）小金魚非?？蓯郏麄冊谛〕靥晾锔墒裁茨?？(引導(dǎo)學(xué)生用“有時……有時……”說話。讀兒歌、讀通讀順前面幾位小朋友說得不錯，咱們所說的內(nèi)容就在一首兒歌里呢，想學(xué)嗎？ 讓我們一起來自由地讀讀吧。（2）指名讀，齊讀。⑴指導(dǎo)讀出小金魚的可愛，看到小金魚的高興之情。⑶小金魚吐泡泡的有趣。兩條小金魚在比誰吐的泡泡大，它們看了很高興。指名23個學(xué)生讀，齊讀一遍。大家來做一個拼字游戲，大家想玩嗎？“包”a師：小朋友們，我們每天背著書包來上學(xué)，你認識書包的“包”字嗎？b師：誰會讀？（出示字卡：包 書包）(1)指名讀（2人）(2)齊讀(3)組詞a書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包……）師表揚：你說得對，這是裝東西的包。3．包喜歡和別人做朋友，我們來看（課件出示圖），學(xué)生自由說說，都和哪些偏旁做朋友了？4．玩拼字游戲：出示生字“飽”“苞”“炮”“泡”，學(xué)習(xí)這四個字。（2）指名拼讀。b師簡單介紹一下“炮”的知識：炮是一種重型射擊武器，火力強，射程遠，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等?！帮枴盿說說記字方法，食字旁的字與什么有關(guān)系？（食物）b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。(讀：飽——吃飽的飽)d看課件圖片，這些豆莢長得怎么樣？生說。指名讀詞語——飽滿（表揚：你讀的真棒?。╋枬M不僅可以指果實，也可以指“精神”，什么時候我們的精神特別飽滿？（學(xué)生回答：玩游戲時，上課時，讀書時、排隊做操時……）“泡”a你見過泡泡嗎？你在哪里見到的泡泡？（學(xué)生說一說：洗衣服時、雨點落到水里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時……）教師課件指點學(xué)生說說泡泡的樣子。出示詞語：水泡（師引導(dǎo)：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛啊?。┳x詞語：水泡“苞”怎么記住這個字？為什么是草字頭？（因為是植物）看圖，指一指哪朵是花苞？讀詞語“花苞”找這四個字的共同點（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。（自由讀）師：記這些字老師有好辦法，我們來看一看。)“巳”的豎彎鉤從哪起筆？(短撇的末端對齊下來，豎彎鉤要寫得舒展，豎要豎直。教師巡視?！巴隆弊笳覍挕Ｋ?、課后作業(yè)“包”媽媽還有很多孩子，老師幫同學(xué)們找了找，大家來認一認。我會寫：你能看圖，發(fā)揮想象也來寫一段話嗎？板書：識字8包 書包形聲字苞 花苞飽 飽滿形旁聲旁炮 火炮泡 水泡第四篇：《識字8》教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級語文上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計師大附屬俊發(fā)城小學(xué)寶云校區(qū) 孟盛梅一、教材簡析：《識字8》是蘇教版語文二年級上冊中的內(nèi)容，本課屬于形聲字識字，通過組合拼圖告訴學(xué)生“包”字可以加上“氵、艸、火、饣”四個偏旁組成新字，接著是一組以包為聲旁的形聲字及其組成的詞語，之后又配了相應(yīng)的兒歌供學(xué)生閱讀，為學(xué)生識字、理解字義提供了語言環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生識字興趣，增強識字效果。形聲字在漢字中占到80%以上，讓學(xué)生掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，對他們學(xué)習(xí)漢字十分有用，因此，我把合作交流、探索規(guī)律作為主要教學(xué)形式，學(xué)生結(jié)合自己已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，找出帶有“包”為聲旁的字，再讓學(xué)生通過比較，找出形聲字的規(guī)律：形旁代表字的含義，聲旁與字的讀音有關(guān)。創(chuàng)設(shè)情境，融于生活。因此，在本課的教學(xué)中，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，并把生活中常見的事物帶進課堂，使學(xué)生把抽象的詞語和已有的生活經(jīng)驗融合在一起，既有利于學(xué)生理解詞語，又豐富了他們的詞匯，把單調(diào)抽象的詞變成了形象、直觀的生活畫面，這樣，識字不再是乏味的，而是輕松愉快
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