【正文】 擺整齊、物品放規(guī)范。本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)感到開心而又愉快。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。如打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。尤其針對(duì)青春期學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。采取家訪，召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說不完道不盡。第二篇：個(gè)人小結(jié)個(gè)人小結(jié)很快大二上學(xué)期過去了，過的是那么的匆忙，而又那么的無(wú)奈，得到的遠(yuǎn)沒有所有失去的多。在學(xué)習(xí)上，我上學(xué)期前規(guī)劃自己好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠拿到獎(jiǎng)學(xué)金，自己后來(lái)也堅(jiān)持了好長(zhǎng)時(shí)間，在學(xué)習(xí)上花了好多心思，但是后來(lái)自己一直受情感上的困擾導(dǎo)致沒有多少心思學(xué)習(xí)。在愛情上，我可以說是個(gè)比較感性的人，和她交往了半年分手了，這其中也有我很多原因，我對(duì)她忽視了許多。仔細(xì)想一下原因就是：和她在一起時(shí)對(duì)她不夠細(xì)心；自己穿著邋遢；做事情有些僵硬化；說教思想嚴(yán)重。自我控制能力降低，把過多的時(shí)間花在情感上，易受周圍人影響。轉(zhuǎn)眼間就下學(xué)期了了，我還是應(yīng)該好好規(guī)劃下我自己，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，這一年是很關(guān)鍵的一年，我把握不了過去，但是我現(xiàn)在可以掌握的未來(lái)。每天做好規(guī)劃去圖書館看書，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)專業(yè)課，看看課外相關(guān)書籍，充實(shí)自己。對(duì)于女友，我不在粘著她，我會(huì)好好規(guī)規(guī)劃好我自己，家人都說現(xiàn)在的我比以前成熟了不少，呵呵，畢竟是要長(zhǎng)大的，好好珍惜，好好經(jīng)營(yíng)。對(duì)于兼職工作，我會(huì)好好和大學(xué)老師交流，向他們尋求幫助；我還會(huì)像我藍(lán)顏知己的求助，他的見識(shí)面廣，他對(duì)我有很好，相信它可以給我些幫助；好好利用網(wǎng)絡(luò)信心，找到自己向往的工作，積累經(jīng)驗(yàn)。首選為考研，實(shí)在不行就會(huì)工作。在未來(lái)的旅行中，我分析了自己以及外界的環(huán)境，制訂了自己的目標(biāo)，盡管我的見識(shí)有些短淺，但是我會(huì)以謙虛的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，為自己的未來(lái)而奮斗?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)誦讀教學(xué)從一開學(xué)就提出誦讀教學(xué)要求，并讓學(xué)生知道要背誦一學(xué)期安排的哪些篇目，做到心中有數(shù)。今天一首，明天一首，這周一首，下周一首。熟讀成誦，在老師還未教的情況，自己能夠提前朗讀，并且能夠背誦，這樣既增強(qiáng)了自信心，鍛煉了記憶力，也提高了課堂效律。再聽老師講解，就會(huì)感到容易得多。二、作文教學(xué)探索學(xué)生普遍反映，最怕寫作文，寫作文難，500字也難，600字更難。這學(xué)期結(jié)束，我便看著他們的收獲和進(jìn)步：有些學(xué)生從第一篇的半頁(yè)作文開始，慢慢就一頁(yè)多了，后來(lái)寫兩頁(yè)也不成問題了，最多時(shí)甚至寫到了5頁(yè)。寫作最怕的是“無(wú)話可說”。先“有話可說”，再考慮怎么說更佳，最后再錘煉語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)潔，有文采。有了“有話可說”的內(nèi)容，便不怕了。原地踏步，小有進(jìn)步，大有進(jìn)步，沒有信心，沒有恒心，這些便是不同同學(xué)在寫作過程中的收獲和反映。如全班前十名，男女生前五名，基礎(chǔ)前五名，作文前五名，進(jìn)步前五名。四、加強(qiáng)學(xué)生管理，從“細(xì)”入手。開學(xué)期間總是學(xué)校最為忙的時(shí)候。初一的學(xué)生年齡很小，對(duì)于住宿的習(xí)慣什么都不知道。而且在學(xué)期開始要制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃，只有這樣我們才能有條不紊、循序漸進(jìn)的開展工作