湘教版九下31圓圓的對稱性word教案-在線瀏覽
2025-02-07 15:48本頁面
【正文】 并設(shè)問：它除了上述性質(zhì)外，是否還有其他性質(zhì)呢？這樣就很自然地導(dǎo)出本節(jié)課的課題，此時(shí)板書課題 垂直于弦的直徑 .這樣通過全體學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，逐步導(dǎo)出新課 . 講解新課 探求新知： 首先讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察并得出猜想，然后引導(dǎo)學(xué)生分析上 述猜想的條和結(jié)論，并將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言，寫出已知、求證，為分清定理的題設(shè)和結(jié)論作好鋪墊，從而達(dá)到解決難點(diǎn)的目的 .接下來再對學(xué)生引導(dǎo)分析，讓學(xué)生合作作 討論，展示成果 .最后師生共同演示、 驗(yàn)證猜想的正確性，同時(shí)利用動畫得出證 明方法，從而解決本節(jié)課的又一難點(diǎn) —— 疊合法的證題方法 .此時(shí)再板書垂徑定理的內(nèi)容 .為了強(qiáng)調(diào)定理中的條件，我出示題組訓(xùn)練一，讓學(xué)生搶答，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“垂”與“徑”缺一不可，最后進(jìn)行定理變式 定理的應(yīng)用： 為了及時(shí)鞏固，幫助學(xué)生對所學(xué)定理的理解與使用講完定理及變式后，我依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況及他們的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了包括例 1在內(nèi)的有梯度的，循序漸進(jìn)的與物理、代數(shù)相關(guān)的變式題組訓(xùn)練二，讓學(xué)生 嘗試 . 鞏固練習(xí) 測評反饋： 為了檢測學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情 況，進(jìn)一步加強(qiáng)定理的應(yīng)用訓(xùn)練，我設(shè)計(jì)了與代數(shù)、物理相關(guān)的反饋題組訓(xùn)練三，針對學(xué)生解答情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺 .
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