做最好的班主任讀后感心得體會-在線瀏覽
2024-10-25 05:05本頁面
【正文】 覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人，教會本領(lǐng)。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來，傳播出去。在讀李老師的書的過程中，我還有一個深刻的感受，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。受到書中的啟發(fā)，我通過絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，讀了《做最好的老師》、《愛心與教育》，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》，下學(xué)期準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話。無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。所以，讀他學(xué)他，用他的話說就是要評判與超越。希望有一天，也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩!一個真誠的教育者同時必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的教師，一定是一位最富有人情味的人。離開了情感，一切教育都無從談起。這個“心靈”既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的創(chuàng)造。教師要有個性，教育要有人性。做有思想的教師。思想家有思想的使命，普通人有思考的權(quán)利。我不是偉人，因而我的頭腦不可能是“思想海洋”里的“軍艦”。書中的觀點深深吸引了我，要想成為一個優(yōu)秀的班主任，必須具備“三心”，即童心、愛心和責(zé)任心。一、童心工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是一種代溝。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。當(dāng)我們努力保持這一份童心時，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎？其實他們片面理解了愛心的涵義。對學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景。我想就就是“愛心”。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點點滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個教育者神圣的使命，更應(yīng)該是班主任的自覺意識和行為。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大?，F(xiàn)今社會越來越功利化、技術(shù)化、庸俗化，我們的理想正在漸漸失落，更多的人把教師作為一種謀生的職業(yè)，這些人把金錢的多少作為衡量的標(biāo)尺，自然談不上什么教育理想，也就不會所謂存在教育理想即責(zé)任心。教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命。第三篇：《做最好的班主任》讀后感《做最好的班主任》讀后感鳳臺小學(xué)宗世紅身為一名教師，對李鎮(zhèn)西老師聞名已久，李老師是一位才華橫溢、熱情洋溢、激情滿溢的班主任，《做最好的班主任》這本書記敘了他獨到的教育哲學(xué)和教育人生。書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師。不要放棄每一個學(xué)生；第三，要主動走進(jìn)
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