【正文】 。我們借助工具書，通過聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語的意思。⒉同座交流討論。四、總結課文 ⒈朗讀課文。五、作業(yè)⒈有感情地朗讀課文。板書設計： 12 孔子游春哺育生靈——有德行流必向下——有情義 看水、議水 穿巖鑿壁——有志向 真君子蕩滌污垢——善施教化有福同享弟子言志 不好表功 《孔子游春》教學反思《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。在教學“孔子議水”這部分時，我先出示這一段話，然后讓學生思考：這段話是圍繞哪句寫的？為什么說水是真君子？引導學生抓住“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教化”來理解這段話?！钡谌嚎鬃佑未骸犊鬃佑未?》第二課時教學設計鶴壁市淇濱小學馮國霞一、定向誘導同學們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，和孔圣人一起游覽了泗水河畔的美景。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。理解課文內(nèi)容，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。同學們，要想走進一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。）同學們，孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，那么，同學們讀完了孔子論水的這段話你會有自己的感悟與理解嗎？請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，水的哪一個品德給你的感受最深，哪些詞語讓你感受到水的品德了呢？和你的同桌交流一下自己的體會。把你的讀書收獲拿出來先和你的同桌交流交流，好嗎？（全班交流）（1）說水“有德行”。）生體會：是說水有無私奉獻的精神。文章有一個地方，把水的德行描繪出來。誰再來讀。請你感激地讀！（2）“有情義”。）（生談體會）師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進方方的池塘里就是方的，流進長長的溪流里就是長的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）談水有志向。）（生談體會）師：由水的這種堅忍不拔的意志，你想到了關于水的什么成語？（滴水穿石）師：是啊，有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。為了實現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險阻。（4）談水善施教化。）師：就這一點，你能具體地說說嗎？ 師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學習，孔子都愿意對其教化。學生續(xù)句。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎？生：不，他贊美的是水的精神！并要求他的弟子們也做像水一樣的人。（練習背誦）（二）、感受孔子的教育對弟子產(chǎn)生的影響過渡：同學們，從孔子的這段話中,我們已經(jīng)領悟到了孔子目的是什么，孔子巧妙地用水打比方，來啟發(fā)弟子做人，他期待著每一個弟子都能成為真君子。那么孔子的學生們領悟到了嗎?你從哪兒讀出來的?（請從課文后面幾節(jié)中找一找。朋友之間就應該有福同享嘛?！敝该x子路和顏回的話。說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義；顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔?；⒙淦饺蕾夥床蝗缛P凰落地兮被雞啄傷。用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢。釋義：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來自比，告訴我們他滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，他非?？是蠼üαI(yè)，為國為民做出貢獻，但卻無用武之地。正如他所說：“用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢”?！保ㄍ瑫r出示這句話）我們課本中是怎么說的呢？（生讀課文中句子）這就是孔子的志向！孔子胸懷天下，他心中充滿著大愛，這就是他那“仁者愛人”的思想體現(xiàn)。三、討論解疑 同學們，課文學到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，孔子善思，能從司空見慣的流水中看出深奧的道理；孔子善喻，水本無情，孔子卻賦予了它人的品格；孔子善教，他巧妙地借水說理，由水育人。那你們的志向是什么呢？學生說師：聽了大家的志向，老師發(fā)現(xiàn)了很多同學的志向都有明確的指向性，都是關于職業(yè)的。討論：師總結：孔子之所以成為大教育家，與他一生在追求的君子之風密切相關。當我們有了君子的美德，無論什么事情都會取得成功，一個人要想成就一番事業(yè)，必先要有一個高尚的人格作基礎保證，很多人沒有成功，不是沒有聰明的頭腦，缺乏的可能是高尚的品行，所以，孔子注重培養(yǎng)弟子們的人格修養(yǎng)?！薄拔锔穸笾?，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。其本亂而末治者，否矣?！边@些都足以說明古人是非常重視品行的修養(yǎng)。讓我們來一起學習孔子關于學習的幾句名言：（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。)乎。（4）敏而好學，不恥下問。（6）溫故而知新，可以為師矣。1988年，世界各國諾貝爾獎得主在法國巴黎集會，會后發(fā)表的共同宣言中提到：“人類要在二十一世紀生存下去，必須回到二千五百三十年前中國的孔子那里去找智慧。課后請讀讀《論語》、林語堂的《孔子的智慧》和《于丹論語心得》。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《孔子游春》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。同學們，當看到春這個字眼的時候，你的腦海里閃現(xiàn)了些什么呢？想到哪些描繪春天的成語、詩句或者是精彩的片段了呢？剛才這位同學所背誦的節(jié)選自現(xiàn)代著名散文作家朱自清《春》一文之中，請大家自由讀一讀，邊讀邊體會朱自清筆下美妙迷人的春天。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。操作提示：學生說到就展示幻燈，請大家齊讀。2．同學們，春天就是這樣生機勃勃、多姿多彩、如詩如畫，我也給大家?guī)砹艘欢蚊枥L春天的文字，我們一起來看看。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語①請大家小聲地讀一讀這段文字，用心去體驗、享受這美好的春光。）廣袤；指土地的長和寬。）▲飄逸，灑脫，自然，與眾不同；習習，形容風輕輕地吹；和煦，溫暖；絮語，A、絮絮叨叨地說；B、絮叨（說話羅嗦）的話。同學們，這段文字我非常喜歡。（讀：你說得不錯，如果能把這句話讀好就更棒了，愿意試試嗎？再指名讀齊讀）同學們發(fā)現(xiàn)了沒有這段話，在遣詞造句方面很有特色。在這里，作者運用了排比、比喻、擬人等修詞手法，這樣表達不僅能形象、生動地刻畫出大自然的壯美，而且還很好地抒發(fā)出對大自然的贊美之情。（讀：請你來讀讀看，讓大家一起來體會這句話的表達形式齊讀）▲不知道同學們留意到?jīng)]有，在這段話的末尾有一個省略號，我想這個省略號的作用大家一定明白。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么？（出示幻燈片3：）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語漫天的云朵是她潔白的裙子。（強勁的手臂、臂膀）絢麗的鮮花是她迷人的微笑。（滔滔的江河是她流動的血液）（評價：多么富有詩意的語言啊，真有靈性，太迷人了，真是童話般的境界）▲同學們，你們看，一個小小的省略號竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象！看來，我們在讀書的時候還應該要關注文章的標點符號??！誰能把上面的文字和剛才想象補充的內(nèi)容連起來說一說，讓大家來感受大自然這位偉大母親的形象?！隳芡扑]一位同學把這段文字美美地讀給大家聽聽嗎？其余的同學注意靜靜地聆聽，細細地體會。你能評價一下她讀書的情況嗎？（自評、師評）還有誰愿意試試？（我想他是全班最好的了，沒有超過他的了吧？太棒了，聽了你的朗讀，泗水之濱的迷人春景又一次地呈現(xiàn)在我們的面前。▲同學們，面對這不多得的精彩之作，我們有什么理由不把它保存在我們的記憶深處呢？請大家自由地試著背一背。）二、研讀317自然段1．背得不錯！我想他之所以背得這么快，這么好，是因為他用心了，動情了，感人心者莫先乎情啊！剛才我們欣賞了泗水河畔的迷人春景，下面讓我們一起來認識一位偉人，（板書：孔子）誰了解他的？還有誰補充？2．教師補充介紹孔子，二千四百多年前春秋末期魯國人，我國古代偉大的教育家和思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。提到孔子，就不得不提《論語》，這是一部記錄他及其弟子言行的書籍，千百年來被人們所傳誦。i）。）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。）◎師讀，知道這句話的意思嗎？希望同學們能夠在學中思，思中學，把學和思很好地結合起來，做到既會學習，又會思考?！螨R讀3．學到這里同學們或許會感到疑惑，孔子與春到底有什么聯(lián)系呢？這就是我們今天所要學習的課文（板書：游），請同學們齊讀課題。4．請同學們打開課本，自由地讀一讀課文，遇到不認識的字可以查看課后的生字表，把課文讀正確、讀通順。同學們，瑯瑯的讀書聲是課堂上最美妙的聲音了，我有一個小小的心愿，不知同學們能否滿足，想知道我的心愿是什么嗎？這個心愿就是想請幾位同學們來課文讀一讀。）▲同學們，會讀書的人往往善于抓住要點，把一段話讀成一句話，把一篇文讀成很短的幾句話。下面還是請同學們來讀書，要知道學而不思則罔，思而不學則殆，這回讀請同學們靜下心來默讀，邊讀邊思，邊思邊寫，看看文章中的哪些語句能夠觸動你的情思，引發(fā)你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。我真的不忍心打破這般的沉靜！同學們，通過靜思，文章中一定有不少語句觸動了你的情思，引發(fā)了你的感慨，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。A．觀水段▲孔子觀水心情不平靜，你知道為什么嗎？同學們，如果你們能把孔子說的逝者如斯夫，不舍晝夜這句話與這部分的文字聯(lián)系起來思考，相信你會產(chǎn)生更為深刻的感受。人生苦短，光陰似箭，年華易逝。出示幻燈片5：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長他說：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向?？鬃觽ゴ蟮娜烁窈透叱慕逃囆g于此可見一斑?！牡茏用靼琢死蠋煹挠靡鈫?？能具體說說嗎，還可以從那里看出來？（疑惑驚訝抒發(fā)志向孔子的贊許）●子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔?！饚熒x。可他并不悲觀失望，也不高傲自負。出示幻燈片6：有利劍兮匿于鞘中，有美玉兮泥上深藏。生不逢時兮玉石不辨，不遇明主兮驥鎖廄房?！鹜瑢W們，讓我們一起再來讀一讀。無字書的內(nèi)容十分廣博、深奧。這部宏大、深邃的無字書，需要我們?nèi)デ趭^努力地閱讀，仔細深入地思考。B春意濃●弟子們不僅沐浴在春風中，更是沐浴在師愛的陽光里，沐浴在美好的人生里。（春意濃）●同學們，學到這里，你一定感受到孔子之所以是一個大教育家和思想家，不知你有沒有聯(lián)想到我們上學期學過的兩篇課文？對，就是《最大的麥穗》和《哲學家的最后一課》這兩篇文章。我們不得不嘆服，蘇格拉底、那位哲學家以及孔子都是大師，他們潤物細無聲教育技藝令人折服，看來大師就是大師。5．同學們，今天我們一起走進了《孔子游春》，與孔子這位大圣人進行了零距離的接觸，觸摸到了他那顆偉大的靈魂，感受到了他的智慧以及博大精深的思想，不知道同學們覺察到?jīng)]有，這濃濃的才春意已悄悄地蕩漾開去，將我們緊緊地包圍著。（引導寫：建議你們課后把這篇文章的生字新詞抄寫抄寫。早就聽說我們的新區(qū)實驗小學的同學十分喜歡語文這門學科，我今天有幸來到了富有人間天堂美譽的蘇州，來到來美麗如畫的蘇州新區(qū)實驗小學，看到了你們那一張張可愛的笑臉，頓時感覺到你們身上透發(fā)出一股濃濃的語文味。想知道我姓什么，是嗎？你們猜過謎語嗎？請你們猜個謎語好，因為我的姓就是這個謎語的謎底。寫得真漂亮！想知道我的名字嗎？我的這個名字也與一條成語有關系的。那就是文質彬彬，然后君子。引導學生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。1．上課之前，我們先來聽首歌吧。2．春天，仿佛是大自然的精靈，總是在我們不經(jīng)意間，悄悄地來到我們身邊，妝點著世間萬物。出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。（3）在你的想象中，大自然還是一位什么樣的母親？導讀：這是一位美麗的母親……這是一位多情的母親……這是一位偉大的母親……（4）配樂朗讀。歌曲：《多情的土地》（6）再讀課文。我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎？（）是她（）的（）（）是她（）的（）二、孔子論水過渡：就在這美麗的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子帶著他的弟子們來這兒盡情地游玩。讓我們憑借著孔子的話，走進孔子偉大的精神世界……出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。(2)你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個字來展開的嗎？(3)你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開的嗎？(4)為什么說水是真君子呢？孔子看出了水有哪四種精神？(5)你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎？(6)相機指導朗讀，引導深入理解。(8)什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壯懷激烈的人，那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征程中完美著、踐行實自已這顆“君子”的夢。”(9)同學們，孔子，這是單單說給學生們聽的嗎？不，他也是說給自己聽的呀，那也是對自己提出的要求啊。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。孔子還有一句話：仁者樂山，智者樂水。附板書：孔子游春泗水春景有德行觀水悟道：有情義真君子有志向善教化《孔子游春》教案3教學目標有感情地朗讀課文，背誦一、二、八自然段。體會第八節(jié)中孔子所說的那段意味深長的話語所蘊涵的道理，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。一、揭題導入。師：同學們對孔子了解的還真不少?。淳W(wǎng)件關于孔子的介紹）師：現(xiàn)在春暖花開，正是出游的好季節(jié)。二、教學活動。（1）、（看網(wǎng)件上泗水圖片）現(xiàn)在我們隨著孔夫子的腳步來到泗水河畔，你們喜歡這兒的景色么