九年級化學上學期期中考試(試卷)-在線瀏覽
2024-10-25 05:01本頁面
【正文】 泥廠、化肥廠搬離城區(qū)，并對排放的尾氣進行達標監(jiān)測；（3）開發(fā)清潔能源，減少劣質煤的燃燒；（4）植樹造林，增加居民區(qū)綠化帶；以上措施中，能減少空氣中二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害氣體污染物的是_____________(填序號),能減少空氣中粉塵污染物的是______________(填序號)三、我會回答。媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味。我來幫他分析一下，造成試管破裂的可能原因有哪些？（答出四點）在硫粉和鐵絲燃燒的集氣瓶里都要加少量的水，目的各是什么？猜測在空氣中燃燒鎂條反應后剩余固體質量與反應的鎂條質量相比的變化情況，并做出合理的解釋。（10分）農作物的生長需要各種養(yǎng)料，其中硝酸銨是常見的一種，銷酸銨的化學式為（HN4NO3）。(2)計算:硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質量比；（3）㎏氮元素，則需要硝酸銨多少㎏？第二篇：九年級化學上學期期中考試總結1112學年上學期九年級化學期中考試總結任課教師 許興華九年級上學期的期中考試已經結束了，與月考相比，9（1）班和9（2）班有了明顯的進步，總體成績和9(3)班相比依舊較差，讓人擔憂。我們學校的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網絡。二、試卷分析總體情況⑴、最高分50分，最低分4分，9（1），9（2），9（3），從試卷總體分析來看，學生對基本知識理解和掌握的不太好，細節(jié)注意不夠，能力的提升不到位，對于綜合性強、知識遷移較大的習題失分較嚴重。②、第10小題，第18題學生對質量守恒定律理解不好，根據(jù)化學式的計算掌握的不好。③、第112小題，很多學生不懂得物質構成的微粒的種類，還有部分學生概念能背會，但不會應用，學生對核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)區(qū)分不清；學生對元素的核外電子數(shù)與核內質子數(shù)關系不夠明確；微粒符號不會寫。⑤、第15小題，學生對操作步驟、反應裝置、收集裝置認識不清，出現(xiàn)漏寫錯寫，失分較多。答卷中存在的問題①概念不清，②學生回答問題語言表達不準確，或審題不嚴答非所問，③填空題錯別字太多，如酒精燈的“酒”寫成了“灑”字，量筒的“筒”字寫成了“茼”字，還有些學生不會寫，失分嚴重，④計算題沒有步驟，格式不正確，總是失分。②講得多，練得少，布置多，落實少，也就是說我做得多，學生動得少，根本沒有把學生放到主體地位。學習方法上的問題①教學過程我沒有真正把學生放在主體地位，忽視了學生的參與意識和評價機制，對學生的學情掌握不夠，講得多，檢測不到位，鞏固不夠，往往使課堂教學高于學生的接受，導致學生不聽課或不參與教學活動。③教學過程只注重知識的傳授，對過程與方法重視不夠，導致學生遇見問題不會解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。2．抓基礎、重應用要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念、化學用語和基本的化學思想方法要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要加大對學生思維能力的訓練，能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。要在我的引導下，讓學生自己思考、發(fā)現(xiàn)、歸納、表達，體驗探究過程，學習科學方法，練習表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質。11/15/2011第三篇：九年級化學上學期期中考試質量分析九年級化學期中考試質量分析這次期中考試已經結束了，為明確得失，尋找不足，使本人在今后的教學中能更好的勝任教學、組織教學，提高教學質量，現(xiàn)對這次考試分析如下：一、試卷分析本次期中考試試卷是自主命題，主要考查的的是九年級化學上冊第一、二、三、四單元的內容，時間90分鐘，總分為100分，試卷結構分為選擇、填空與簡答、分析與綜合三部分，與中考題量基本一致，難易適中。二、學生答題情況分析學生成績分布情況，50分以上的2人，36分以下即不及格的為4人透過學生答題分析，可以看出（1）學生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好的成績。（3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。精講多練，向課堂45分鐘要質量，提高課堂教學效率。同時引導學生積極進行課前預習，及時督促學生進行課后復習和訓練。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力?？傊?，在今后的教學中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學質量，力爭使學生在明年的會考中考出好成績。一、試卷特點試卷緊扣教學大綱的要求
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