九年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-07 17:44本頁(yè)面
【正文】 些字母。閱讀理解能力差。不及格人數(shù)占多數(shù)，而優(yōu)等生人數(shù)較少，這將是我今后教學(xué)工作中應(yīng)特別值得關(guān)注的問(wèn)題。要求學(xué)生記憶“四會(huì)”詞匯和不規(guī)則的詞類(lèi)變化（包括不規(guī)則的形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；動(dòng)詞的不規(guī)則形式；不規(guī)則的名詞變復(fù)數(shù)等），強(qiáng)化記憶常用的固定短語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。要求教師在評(píng)講練習(xí)和測(cè)試卷時(shí)，重點(diǎn)是講答題方法和技巧；重視閱讀理解答題技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。加強(qiáng)輔導(dǎo)，注重兩頭。對(duì)于A(yíng)層學(xué)生 鼓勵(lì)他們自覺(jué)增加閱讀量，提高詞匯量和解題技巧、速度和正確率，充分抓住課堂45分鐘。2013年11月5日第二篇：九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析九年級(jí)化學(xué)期中考試質(zhì)量分析這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為明確得失，尋找不足，使本人在今后的教學(xué)中能更好的勝任教學(xué)、組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)這次考試分析如下：一、試卷分析本次期中考試試卷是自主命題，主要考查的的是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一、二、三、四單元的內(nèi)容，時(shí)間90分鐘，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇、填空與簡(jiǎn)答、分析與綜合三部分，與中考題量基本一致，難易適中。二、學(xué)生答題情況分析學(xué)生成績(jī)分布情況，50分以上的2人，36分以下即不及格的為4人透過(guò)學(xué)生答題分析，可以看出（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，即能取得較好的成績(jī)。（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使學(xué)生在明年的會(huì)考中考出好成績(jī)。一、試卷特點(diǎn)試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。二、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題第一部分聽(tīng)力聽(tīng)力部分考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目直接從錄音對(duì)話(huà)中找到答案，但一些題目找不到直接的答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，但由于學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分。第二部分單項(xiàng)選擇學(xué)生21, 24，26，29, 30題失分較多。第三部分完型填空完型填空難度不是很大，文章容易讀懂。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。如第二，三篇失分較大。D部分是一篇故事：通過(guò)理解故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得以升華。第四部分寫(xiě)作寫(xiě)作（15分）作文檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，大部分學(xué)生用漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，進(jìn)步不大，不想下功夫，一些知識(shí)點(diǎn)在課堂上反復(fù)出現(xiàn)，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。第三、抓好語(yǔ)法的分類(lèi)復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。第六、書(shū)面表
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