【正文】 在延安市行知中學(xué)從事語文教學(xué)及班主任工作，執(zhí)教已20年?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。在德、能、勤、績方面成績顯著。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，如同一個(gè)苦行僧，完全放棄了應(yīng)有的娛樂和休息，又象一個(gè)虔誠的宗教徒，懷著堅(jiān)定的信仰，朝著心中的圣地默默走去。默默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教育事業(yè)。我在各方面都能嚴(yán)格要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。人常說，最有才華的歷史學(xué)家，即是那種總是用精血與激揚(yáng)生命的情感去溫?zé)岷驮佻F(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。家學(xué)的淵源和多年的勤學(xué)不輟，使我不僅擁有濃厚知識(shí)功底，更使我對(duì)知識(shí)的尊崇與膜拜根深蒂固。在自己的生命舞臺(tái)講臺(tái)，我全副身心地投入進(jìn)去了。為此，我經(jīng)常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，耐心細(xì)致地指導(dǎo)課外閱讀，廢寢忘食地配合學(xué)校各項(xiàng)工作，字斟句酌批閱學(xué)生習(xí)作，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生步入文學(xué)殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進(jìn)學(xué)生的心田，將知識(shí)的占有提升為對(duì)精神的追求，形成了良好的語文教學(xué)氛圍。我認(rèn)為，教育必須為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)。語文學(xué)科的知識(shí)性決定了語文教師應(yīng)具有“專”與“博”的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。平時(shí)，涉獵布魯諾的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學(xué)的發(fā)展”，研究葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題。我還不時(shí)地利用雙休日在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文課堂優(yōu)化研究、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、漢語和漢文化、中國民俗學(xué)、普通話、主持、演講及誦讀藝術(shù)等。人們說：“一個(gè)好老師，應(yīng)有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。語文教學(xué)過程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過程。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。語文是一門語言藝術(shù)課，充滿魅力的語言是語文教學(xué)取得成功的重要因素。畢竟，我始終認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：優(yōu)秀的高明的語文[Nextpage]教師理應(yīng)是一個(gè)雜家，博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行五項(xiàng)任務(wù)完成達(dá)標(biāo)：①語文知識(shí)的傳授；②語文能力的培養(yǎng)；③發(fā)展學(xué)生的智力；④進(jìn)行思想政治教育；⑤進(jìn)行道德審美教育。精心備課，認(rèn)真上課；批改作業(yè)細(xì)致、下班輔導(dǎo)深入。此外，我也善于帶動(dòng)和培養(yǎng)年輕教師。1999年調(diào)到縣級(jí)市級(jí)中學(xué)以后，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性，責(zé)任感相當(dāng)強(qiáng)。荀子有言：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。眾所周知，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生。注意因材施教，對(duì)好、中、差學(xué)生實(shí)行分層管理，分類推進(jìn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，關(guān)注其身心的健康，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題班會(huì)課教育，采用比賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競賽意識(shí)、集體意識(shí)，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力，特色是實(shí)行分層勵(lì)進(jìn)教育教學(xué)管理模式，“一幫一”活動(dòng)。四、工作任務(wù)重 勤奮創(chuàng)佳績、工作任務(wù)重：2003年至2007，每年教初三年級(jí)，各2個(gè)班，周17節(jié)課以上，并當(dāng)一個(gè)班的班主任。勤奮創(chuàng)佳績：我教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級(jí)的語文成績名列同類班級(jí)前茅，2004屆、2005屆、2007屆初三畢業(yè)班的語文平均成績?cè)诋厴I(yè)考和升學(xué)考中，均取得了同類班級(jí)第一名的好成績。所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“文明班”和“先進(jìn)班集體”。2005年我撰寫的論文《修辭：語文研究性學(xué)習(xí)的瑰寶 》在國家級(jí)期刊《 中外教育》上發(fā)表，2006年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評(píng)點(diǎn)》在《時(shí)代教育》上發(fā)表，2009年《淺談初中語文作文教學(xué)》在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表。今后，我會(huì)一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師。我認(rèn)為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學(xué)效果一直好，合乎中學(xué)語文高級(jí)教師資格，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委批準(zhǔn)。在5年的工作中埋頭苦干，昂揚(yáng)向上，具有一名教師堅(jiān)定的教育信念，執(zhí)著的人生追求和無私的奉獻(xiàn)精神。因此我不斷充實(shí)自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進(jìn)、教育水平高超的優(yōu)秀老師。業(yè)精于勤，在持續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)、增長了教育教學(xué)水平。我能夠與業(yè)內(nèi)同行老師積極開展研討交流學(xué)習(xí)，積極參加市級(jí)課題研究工作，本人主持了市級(jí)課題研究，并主持學(xué)校德育校本教材的編訂、編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。參加了多種培訓(xùn)班，廣泛學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)，提升能力。二、思想素質(zhì)方面任現(xiàn)職以來的5多時(shí)間里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。學(xué)校德育工作遵循青少年思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用升旗講話，重大紀(jì)念日、班會(huì)、每日唱校園歌曲、校黑板報(bào)、宣傳版面、校園廣播播音、晚間新聞轉(zhuǎn)播等全方位，多渠道開展愛國主義教育，講解愛國知識(shí)，旗幟鮮明地開展反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)的教育；堅(jiān)持把愛國主義教育與繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，有計(jì)劃、多形式的開展愛國主義教育活動(dòng)。學(xué)校德育處在連續(xù)五年被評(píng)為優(yōu)秀處室和群眾滿意處室。我的德育論文《學(xué)校德育工作管理和保留青少年活潑天性的探索》及德育案列《那時(shí)花開》等5片論文分別烏市中小學(xué)德育成果評(píng)比期自治區(qū)德育論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)的好成績。（二）教改科研工作方面民考民學(xué)生教學(xué)使用漢語授課，對(duì)學(xué)生來說是他們的第二語言，學(xué)習(xí)困難重重，教學(xué)任務(wù)也各外艱巨。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。學(xué)生的語言表達(dá)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)必修要攻克的難關(guān)，為了有效訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，她積極參加學(xué)校有效作文課題研究，在研究實(shí)驗(yàn)過程中，組織學(xué)生編寫《青春札記》，組織每節(jié)課前小演講，帶領(lǐng)學(xué)生從積累詞語，修飾語句，巧妙修辭等方面進(jìn)行作文語言訓(xùn)練指導(dǎo)。論文《趣談導(dǎo)語》在《教育學(xué)》2014年第7期發(fā)表，《淺談初中語文閱讀能力培養(yǎng)》在《讀寫算》2014年32期發(fā)表。2009年論文《妙筆生花漫談學(xué)生作文語言的潤色》獲得中國教育教學(xué)研究會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，2010年自治區(qū)第六屆中學(xué)生現(xiàn)場作為競賽中獲得作為指導(dǎo)三等獎(jiǎng)。（三）科研立項(xiàng)方面我主持開展了《》，在2012—2013學(xué)年市教育科研規(guī)劃小課題結(jié)題成果專家組評(píng)審獲得一等獎(jiǎng)。參與了《“”》的課題研究，課題在2013—2014學(xué)年市教育科研規(guī)劃小課題結(jié)題成果專家組評(píng)審獲得二等獎(jiǎng)。據(jù)此，特申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師。2．材料總體要求：1．齊全； 2．真實(shí)； 3．有效。要求：1．各欄目如實(shí)填寫。3．《評(píng)審表》必須貼照片并由學(xué)校驗(yàn)印。要求：1．提供原件。3．照片、印章齊全。2．個(gè)人涂改、無法辨認(rèn)的或照片、印章不全的無效。第三類 教育教學(xué) 1．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要求：①結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐。③不少于2000字。2．教學(xué)設(shè)計(jì) 要求：①提供上一學(xué)的。③完整的。說明：①跨學(xué)科、跨年級(jí)教學(xué)、縣城以上教師應(yīng)提供各科各年級(jí)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，農(nóng)村教師提供申報(bào)學(xué)科中一個(gè)年級(jí)的。③單獨(dú)提供的2份上學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)有教學(xué)反思和學(xué)校驗(yàn)證。⑤畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括總體復(fù)習(xí)計(jì)劃和專題復(fù)習(xí)目標(biāo)、過程、總結(jié)等內(nèi)容。②學(xué)校出具的出勤和工作量的證明。②專任教師每周滿工作量為：高中10一14節(jié)；初中12—16節(jié)，未達(dá)到的應(yīng)說明原因。④國家規(guī)定的假期或單位派出參加培訓(xùn)的，視為出勤。②由3名評(píng)委分別簽名的《典型課例教學(xué)評(píng)審表》3份。說明：①《評(píng)審表》、《匯總表》樣表及相關(guān)要求見安慶市教育局宜教發(fā)[2005]15號(hào)文件。5．學(xué)校兼職工作 內(nèi)容：①經(jīng)驗(yàn)介紹材料(擔(dān)任班主任，團(tuán)隊(duì)、課外活動(dòng)小組、中層處室、學(xué)校負(fù)責(zé)人均可)。說明：①經(jīng)驗(yàn)介紹必須結(jié)合本人工作實(shí)際，并反映出本人擔(dān)任該職務(wù)的時(shí)間、工作成績，由學(xué)校驗(yàn)證。6．聽課記錄 要求：①近三年的。③完整的。說明：①聽課和參加研討活動(dòng)次數(shù)累計(jì)應(yīng)符合《標(biāo)準(zhǔn)條件》的要求（每學(xué)期不少于8節(jié)）。③聽課筆記應(yīng)有分析評(píng)價(jià)意見。8．班級(jí)或德育工作獲獎(jiǎng) 內(nèi)容：①教師個(gè)人獲獎(jiǎng)，須提供獲獎(jiǎng)證書和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。說明：①班級(jí)(團(tuán)隊(duì))獲獎(jiǎng)，僅對(duì)班主任和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人有效。9．教育教學(xué)測評(píng) 內(nèi)容：①學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門開展教育教學(xué)測評(píng)和公布測評(píng)結(jié)果的文件。③學(xué)校和同行教師對(duì)申報(bào)人在師德、教學(xué)、教科研等方面的評(píng)價(jià)意見(應(yīng)有校長和同行教師簽名)。lO．教學(xué)考試成績 內(nèi)容：①省或市、縣統(tǒng)考試(檢測)的原始成績統(tǒng)計(jì)分析一覽表(分解到校)。④學(xué)校驗(yàn)證的申報(bào)教師授課班級(jí)的證明和學(xué)生名冊(cè)。說明：①本項(xiàng)是指省或市、縣教育行政部門組織的統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一閱卷的考試(檢測)。11．分層教學(xué)分類指導(dǎo) 內(nèi)容：①教研部門或?qū)W校開展教學(xué)質(zhì)量檢測的文件。③申報(bào)人分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的實(shí)施方案和學(xué)生名冊(cè)(須學(xué)校驗(yàn)證)。12．學(xué)生獲獎(jiǎng) 內(nèi)容：①省或市、縣教育行政部門的相關(guān)文件。③教練(指導(dǎo)教師)證書(主辦單位提供的佐證材料)和學(xué)校證明、學(xué)生名冊(cè)。②用人單位對(duì)申報(bào)教師所教學(xué)生的評(píng)價(jià)意見。說明：本項(xiàng)僅適用于職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師。②學(xué)校和縣級(jí)以上有關(guān)部門的證明。②縣級(jí)以上教育行政部門表彰材料。2．交流論文：縣城以上教師在市級(jí)、農(nóng)村教師在縣級(jí)以上教研活動(dòng)中書面交流論文1篇并獲好評(píng)(提供論文、教研部門的活動(dòng)通知和評(píng)價(jià)意見)。4．教學(xué)獲獎(jiǎng)：以下三項(xiàng)只須提供其中一項(xiàng)：①開設(shè)縣級(jí)以上課例分析課(研究課)1次以上并獲好評(píng)(農(nóng)村教師受縣教研部門委托由中心學(xué)校組織的課例分析課亦可)，提供教學(xué)設(shè)計(jì)、開