20xx年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育培訓計劃-在線瀏覽
2024-10-25 04:52本頁面
【正文】 學時間及地點教學時間：各村接收站點每月組織農(nóng)村黨員群眾集中學習至少1次以上，每次不少于2小時，全年達到12次24小時以上；教學地點：各村遠程教育接收站（村活動室）。四、培訓內(nèi)容各遠程教育接收站點除按照《站點教學計劃》制定的培訓內(nèi)容和按照上級的具體要求開展培訓外，充分利用“福建省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育”平臺積極開展教學活動，在去年的基礎上進一步抓好“個性教育及特色教育”，廣泛收集小城鎮(zhèn)建設及產(chǎn)業(yè)新區(qū)，和諧洋中有關的文字、視頻教學課件，同時結合各村自身特點，有針對性地選擇課件進行培訓，確保培訓工作有序開展，效果明顯。以之加強黨員干部群眾對黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)以及黨的基本理論和基本知識的學習。農(nóng)村適用技術：全年各村站點不少于3次，累計6小時以上，使廣大黨員干部群眾掌握各種實用技術、市場經(jīng)濟、現(xiàn)代管理科學和科技文化知識。黨的十七大輔導資料：全年各村站點不少于2次，累計4小時以上，使黨員干部群眾了解黨最新的路線方針、政策，為建設社會主義新農(nóng)村服務。原則是一切為了群眾的需要，方便于群眾。各村遠教站點要根據(jù)教學計劃要求，結合實際，切實抓好培訓教學工作落到實處；根據(jù)農(nóng)時季節(jié)和廣大黨員干部群眾生產(chǎn)、生活特點，采取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習培訓內(nèi)容，組織好教學培訓工作。各站點要根據(jù)培訓計劃和廣大黨員干部群眾的學習需求，在調(diào)整、充實、完善站點教學輔導隊伍、加強教學管理的基礎上，大力推進“支部+遠教+協(xié)會”、“支部+遠教+基地”、“支部+遠教+大戶”、“支部+遠教+科技帶頭人等“2+4”工作模式，廣泛宣傳，把有識之士請進來，深入站點和田間地頭，開展教學輔導活動；要充分發(fā)揮科技帶頭人、致富能手、各類科技示范基地和專業(yè)協(xié)會的參與作用，指導幫助黨員帶頭致富、帶領群眾致富；積極探索在本村“三人”（即協(xié)會會員、種養(yǎng)殖大戶、科技帶頭人）中發(fā)展黨員，壯大農(nóng)村黨員隊伍，強化黨在農(nóng)村的戰(zhàn)斗堡壘作用；廣泛調(diào)動各類人群的積極性，整合資源，運用遠程教育網(wǎng)絡和資源優(yōu)勢，切實幫助廣大黨員、群眾解決技術應用過程中存在的困難和問題，增強教學效果。做好學習情況檢查和信息反饋工作。鎮(zhèn)遠教辦將在不定期進行抽查的基礎上，對教學管理、教學內(nèi)容、教學組織和教學效果等方面實行季度檢查和考核評比，對成績突出的站點和個人給予通報表彰或獎勵，對工作較差的站點和個人予以通報批評。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大精神，進一步統(tǒng)一思想，緊緊圍繞“艱苦奮斗建站點，結合需求搞培訓，注重素質抓提高，促使農(nóng)民得實惠，確保工作獲實效”的指導思想，結合保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，充分利用農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育這一有效平臺，通過開展切實有效的信息傳播和知識傳授，確實發(fā)揮遠程教育站點的作用，探索遠程教育培訓、治理、使用和評價的長效機制，增強農(nóng)村基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高農(nóng)村黨員的綜合素質，增強黨在農(nóng)村的執(zhí)政能力，形成“讓黨員經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制。三、整體目標通過持續(xù)不斷地開展各級各類遠程教育培訓，提高農(nóng)村廣大黨員的思想政治素質和科學文化素質，進一步增強發(fā)家致富的能力和帶領群眾共同致富的能力；增強村級黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，進一步提高基層黨組織建設整體水平，更加深入農(nóng)村基層組織建設“三級聯(lián)創(chuàng)”活動；樹立、落實科學發(fā)展觀，加快農(nóng)村經(jīng)濟和社會信息化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化步伐，推進社會主義新農(nóng)村建設。五、培訓內(nèi)容針對遠程教育工作人員的遠程教育基礎知識培訓以及有關遠程教育的政策和治理制度培訓，使其明確遠程教育的深遠意義和開展遠程教育的緊迫性，使遠程教育工作各流程規(guī)范化、系統(tǒng)化。加強各級技術支持服務，要保證服務人員有良好的服務態(tài)度，解決問題及時。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村教學力量的教學隊伍治理、教學組織治理、教學輔助措施實施等培訓，千方百計地把遠程教育設施普遍地用起來，持續(xù)地用下去，深入 地用好，下大力氣抓出實效。要在學用的形式、方法、途徑和機制上勇于探索，大膽創(chuàng)新，在實際中摸索，在實踐中規(guī)范。針對遠程教育的教學信息反饋培訓，保質保量的完成“對上回答問題，對下解決問題”的任務。二要回答如何建立教學資源建設的長效機制，怎樣把行政手段與市場運作更好地結合起來調(diào)動方方面面的積極性。四要回答農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育如何與全面推進社會主義新農(nóng)村建設相結合的問題。學用情況是遠程教育工作的重點，通過遠程教育培訓提高群眾的素質，激發(fā)群眾的學習熱情，豐富群眾的生活，變“要我學”為“我要學”，使更廣大群眾接觸先進思想，把握先進技術，促進社會主義新農(nóng)村新風尚的形成，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐。要組織好集中學習，引導好個性化學習，開展好系統(tǒng)化學習。七、培訓工作要求廣大農(nóng)村黨員群眾的需要，是遠程教育培訓工作的出發(fā)點和落腳點。推
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