一年級語文下冊畫家鄉(xiāng)2教案魯教版-在線瀏覽
2024-10-25 04:46本頁面
【正文】 鄉(xiāng)？找到課文中的小節(jié)，讀給大家聽聽好嗎？老師讀課題，五名學(xué)生分小節(jié)讀各自喜歡的家鄉(xiāng)。聽的時候請用橫線劃出五位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪里。咔嚓、咔嚓——小列車出發(fā)了。交流：你覺得滔滔的家鄉(xiāng)美在哪兒？（1）“他畫的海那么藍(lán)，那么寬。）那么——，那么 ——?！焙枚嘌?！你從哪個詞看出“多”？（一艘艘、滿）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個詞。” 重點(diǎn)指導(dǎo)長句的朗讀。滔滔的家鄉(xiāng)真美！有又寬又藍(lán)的大海，有活潑的魚蝦，有美麗的貝殼，滔滔感到很快樂，也感到很自豪，他高興地唱起歌來，讓我們一起跟著他唱吧。）歌聲好聽，我們小朋友的讀書聲更好聽，我們一起來讀第二節(jié)。（2）赤腳走在沙灘上，腳下的沙子那么____，那么____。（4）我撿到了許多美麗的貝殼，我是那么___，那么___。是呀，海邊真美！別的小朋友的家鄉(xiāng)也很美，現(xiàn)在我們就先和滔滔說再見吧！四、鞏固生字：生字卡片去掉拼音讀——組詞讀——齊讀五、書寫指導(dǎo)：課件出示“貝、男、蝦”三個生字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，寫這三個字時要注意些什么？師范寫生練寫學(xué)生作品展示、交流。研讀課文第二節(jié)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。課前準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片，課前布置學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)。想知道他們是誰嗎？想知道他們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？想知道他們怎樣畫家鄉(xiāng)嗎？那就請你們到書中去尋找答案吧。檢查字詞學(xué)習(xí)情況（1）看你們讀得那么起勁，老師真不忍心打斷你們呀，可是，有幾個調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑了出來，他們都急著想跟咱們交朋友呢。（3）出示第三行都是前鼻音的生字。指名讀（隨機(jī)：“撿貝殼”是怎么撿的呀？做個撿的動作給老師看一下！你們的小手還會撿什么呀？“又綠又密”，什么又綠又密？“又高又大”，什么又高又大？你能說“又—又—”嗎？）檢查初讀（1）通過剛才認(rèn)真的朗讀后，你都知道是哪些小朋友在畫家鄉(xiāng)，你能用方框劃出他們的名字嗎？讓我們熱情地招呼他們：滔滔、山山、平平、青青、京京（2）你喜歡誰的家鄉(xiāng)？找到課文中的小節(jié)，讀給大家聽聽好嗎？老師讀課題，五名學(xué)生分小節(jié)讀各自喜歡的家鄉(xiāng)。聽的時候請用橫線劃出五位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪里。咔嚓、咔嚓——小列車出發(fā)了。交流：你覺得滔滔的家鄉(xiāng)美在哪兒？（1）“他畫的海那么藍(lán)，那么寬。）那么——，那么 ——?！焙枚嘌剑∧銖哪膫€詞看出“多”？（一艘艘、滿）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個詞?！?重點(diǎn)指導(dǎo)長句的朗讀。滔滔的家鄉(xiāng)真美！有又寬又藍(lán)的大海，有活潑的魚蝦，有美麗的貝殼，滔滔感到很快樂，也感到很自豪，他高興地唱起歌來，讓我們一起跟著他唱吧。）歌聲好聽，我們小朋友的讀書聲更好聽，我們一起來讀第二節(jié)。（2）赤腳走在沙灘上，腳下的沙子那么____，那么____。（4）我撿到了許多美麗的貝殼，我是那么___，那么___。是呀，海邊真美！別的小朋友的家鄉(xiāng)也很美，現(xiàn)在我們就先和滔滔說再見吧！四、鞏固生字：生字卡片去掉拼音讀——組詞讀——齊讀五、書寫指導(dǎo)：課件出示“貝、男、蝦”三個生字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，寫這三個字時要注意些什么？師范寫生練寫學(xué)生作品展示、交流。“是對非，長對短??”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。由一個“送”字，學(xué)生內(nèi)心會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識字自然特別用心?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。“帶生字寶寶出門”即介紹記憶生字的方法?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動
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